中学生实验教学中学生创新能力的培养

随着我国教育教学制度的不断改革,中学生实验教学改革受到人们的广泛关注,如何提高中学生实验教学效率,培养学生创新能力,成为教师研究的重点。新课改下,教师要有效加强实验教学过程中教师与学生的互动,提高学生的参与意识,变被动为主动,提高学生的学习效率。本文探讨了中学生实验教学中学生创新能力的培养策略,希望对促进中学生综合素质的提升做出积极贡献。

基于“问题式教学”的思维可视化实践探索

深化课程改革背景下,问题式教学和思维可视化研究越来越受到广大教育工作者的普遍关注。笔者在教学实践中发现,学生在学习时存在着惯性思维影响思维判断、主观选择影响思维过程、思维模式缺少侧向思维等问题;对此,探索情境生活化、方式多元化,问题系列化、过程递进化,分析图示化、思维可视化等教学策略,关注学生思维发展,用多种途径使学生思维外显,及时发现并帮助学生解决思维问题,促进学生思维品质提升。

警钟在黎明前敲醒——法治教育小品剧

活动立意:通过学习习近平总书记教育教学思想与教育教学联结,知道了教育的重心和理念,习总书记表示,教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。教师教给学生的知识,多年以后可能会过时,可能会遗忘,但教给学生为人处世的道理是学生一生的财富,会让他们终生难忘。教师要成为学生做人的镜子,以身作则、率先垂范,以高尚的人格魅力赢得学生敬仰,以模范的言行举止为学生树立榜样,把真善美的种子不断播撒到学生心中。

让阅读融入师生的生命

教育工作者的职责就是呵护每一个学生健康成长。在“生命化教育”的育人观指引下，我校以培养具备优秀人格的学生为目标，积极构建书香校园校本课程体系，努力建一所有文化质感的学校．为师生的幸福人生奠基。

也谈一类三角函数题的统一解法

在《高中数学教与学》2020年第10期,看到陕西省商洛中学屈慧鹏、韩改琴两位老师的"一类三角函数题的统一解法"一文,笔者在此也提出该类三角函数题的另外一种统一解法,与同行交流切磋,欢迎大家批评指正.题型已知f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0)的对称轴或对称中心,以及一个单调区间,求ω的最大值.统一解法先由已给的对称轴或对称中心求出ω的取值情况;利用所给单调区间与周期关系,得出ω的取值范围.