实施和谐教育的研究——以哈尔滨市虹桥第二小学校为例

一所学校想要有鲜明的办学特色，就需要有独特的办学理念和与之相匹配的核心价值。哈尔滨市虹桥第二小学校以“和谐教育”为办学理念，确立学校办学目标，分别从“和德教师、和乐课程、和趣课堂、和润德育”四个方面挖掘“和谐教育”内涵，提升特色办学品质。

立德树人对小学语文教师素质提高的要求

小学教育是基础教育中最重要的阶段,受到了学校和家长的高度重视。小学语文教学对于小学生的文化素养和德育素养的形成具有重要作用。为了实现小学语文教育达到立德树人的基础要求,小学语文教师如何更好地适应新时代、新标准,这都要求小学教师从"心"出发,用心了解学生,用心钻研教材,用心立德树人。在平常的语文教学过程中,教师不仅需要对课本知识进行教授,而且还需要立德树人,端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人。

浅谈小学语文核心素养的培养

立足当下，为满足我国对于人才的需求，小学语文作为一门基础学科，由于它的重要性，“培养学生的核心素养”作为最基本的要求被纳入进行教学指标。为了更有效的达成要求，本文依据笔者作为小学语文老师多年来的授课经验，以及对于小学语文核心素养这一理论的理解来论述如何在实践教学中更好的引导学生形成一套完整的核心素养，为学生日后的深入学习和发展打下基础。

谈小学音乐课堂教学多媒体技术的运用

进入21世纪,传统的教学手段已不能满足教育改革的需要,实现教学手段的现代化,在小学音乐教学中充分发挥现代多媒体技术的优势,已经成为合格音乐教师的重要指标之一。

小学美术课堂不沉闷的有效策略

改变课堂沉闷的状态可以先让课堂“乱”起来“动”起来,把课堂问题加以提炼下放到学生小组中,通过研讨参与,进行生生互动,师生互动,交流汇报,相互补充,不仅能提高教学的质量和有效性,还能活跃课堂氛围,给学生更多的自由空间,建立一个充满生机和活力的开放型课堂。学生只有感兴趣才会主动参与。合理的课堂导入会使学生一上课就进入角色,投入到良好的教学情境中,在整个教学过程中,教师要充分满足学生的求知欲。教师多多鼓励学生,并给与及时的肯定,才会促使学生积极参与、张扬个性,从而达到活跃课堂氛围的效果。

如何提升小学识字课堂的趣味性

提升小学识字课堂的趣味性,不仅能够激发学生的学习积极性,也有助于学生对生字的掌握和记忆。本文从小学识字课堂的教学任务入手,探索了如何营造小学识字趣味课堂,同时也探索了营造识字趣味课堂应注意的问题及解决途径,展望了小学识字课未来的发展前景。

浅谈如何通过小学语文教学提升学生的想象力

随着我国教育改革的深入,素质教育越来越受到人们的重视,提升学生的想象力是素质教育的具体体现。本文从提升小学生想象力的重要性入手,探索了如何通过小学语文教学提升学生的想象力,主要从引领学生阅读童话,培养学生的想象力;营造兴趣课堂,激励学生发挥想象力;营造互动课堂,激发学生的想象力等三个方面进行了探索。

小学语文教学师生互动中的话语沟通研究

教育是一门长久的事业,在历史的发展更替中不断进步。如今,随着社会发展,科学的进步,对于教育的教学方法不断地提出更高的要求。而小学教学作为学生的基础启蒙课程,在学生的学习生涯中占据着重要的地位。一直以来,教师们一直在探索寻求最能够提升学生学习效率的方法。然而,在现今的小学语文教学当中,存在着许多因师生之间交流受阻而产生的教学问题。这种情况出现的原因是什么?我们将要如何化解这样的问题?本文将就小学语文教学师生互动中话语沟通的情况进行剖析。

浅谈对小学生美术作品的欣赏与评述

小学生美术作品欣赏和评述变得越来越重要。在新形势下,我们不仅需要进行良好的作品欣赏和评述,还需要关注作品欣赏和评述的方法是否有效,是否能够在指出学生存在的问题的同时,给予学生一定的鼓励。本文对小学生美术作品欣赏和评述的方法进行简单的分析,并提出一些可行的措施。希望可以通过这篇文章,来提高对于小学生美术作品欣赏和评述工作的重视程度。

如何打造与保持小学生对美术的学习热情

美术审美情操和艺术欣赏是需要从小培养的,而学习热情是学习的源动力,爱因斯坦曾说:“对于一切来说.只有热爱才是最好的老师。孩子的美术素养要从小学抓起,小学生的大脑处于发育阶段,对未知的事物很好奇,因此,教师要抓住学生的这一特点,在教学中真正落实素质教育的理念,充分调动学生的积极性,激发学生对学习美术的热情,实现高效课堂教学,全面提升学生美术素养。

小学信息技术创新教学课堂的构建

在科技飞速发展的当下,社会对创新性人才的需求越来越多,这也意味着教育迎来了巨大的挑战,教师开始思索如何做好创新性教学,发展学生的创造性思维。而创客教育理念就在此背景下产生,成为信息技术教师对学生进行创新教育的有力支撑。然而,将学生培养为一名“创客”的过程,并非一帆风顺,也不是简单地依靠三言两语就可以落实的。所以,在信息技术课堂上,教师也应当以锻炼学生的创新能力作为教学的主要方向,以学生的实际信息素养为依据,进行教育手段的优化设计,为创新性人才的培养提供一条可行路径。

新课标下的小学语文古诗词有效教学

古诗词是中华民族文化的瑰宝.现如今,作为给孩子们提供文化能量补给大军之一的古诗词,国家对学生这方面的教学也在不断的更新迭代,在各年段目标中提出了专门的教学要求,成为小学语文教学中的重难点.作为教师,要培养学生的自学能力和理解能力,可以尝试着用自己创新并确实有效的方法去引领孩子们从全新的角度学习古诗词,让孩子们对语文产生兴趣而不是死记硬背,养成良好的语文学习习惯,以达到事半功倍的效果.

小学德育教学的方法和路径

学校教育工作中,小学德育教育非常重要,主要包括文明行为习惯教育、劳动教育、纪律教育、集体教育、爱国教育等。德育教育的开展和实施能够有效促进学生品德的发展和进步。素质教育要求学生全面发展,不能只重视提高学生的学习成绩,还要在日常的学校管理、教学中强化学生的综合素质,逐渐渗透德育教育。本文是对笔者多年教育工作经验的总结,详细分析了小学德育教育的方法和路径。

小学语文古诗词教学的有效途径分析

诗词是我国文化的重要组成部分,也是小学语文教学中的核心内容之一。但是,由于历史年代比较久远,很多小学生都觉得古诗词在学习起来非常困难,对其中的内容难以理解。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索小学古诗词教学的有效措施和方法。

浅析小学生美术审美能力的提升

兴趣是学生们进行各项美术学习的推动力,在美术课上,带领学生们积极参与课堂活动,可以提高他们发现美、鉴赏美、表现美的水平,学生们的动手操作能力和审美创新能力都得到了有效发展,因此,教师不仅仅要关注学生们的课堂表现,还要注重教学策略,要能着眼于小学生们的自身特点和实际学习情况,为学生们创设一个生动有趣的学习氛围。

小学语文口语交际教学的有效方法

在小学语文教学中,很多教师都比较关注阅读和写作教学,对于学生的口语交际能力缺乏关注,很多小学生也不够重视口语表达方面的问题。小学阶段是口语发展的关键时期,教师应转变思想,将口语教学融入到语文教学环节中,辅助学生交际能力的发展。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力。

试论如何提高小学思想品德教学效果

培养小学生的自身素质和道德行为的主要渠道就是思想品德教育,思想道德教育也是学校开展德育工作的主要内容和重要组成部分。想要提升思想品德教育的教学效果,老师就必须要了解学生的身心发展规律,创新教学方法,充分激发学生的兴趣,这样才能有效的提升教学效果。

小学思想品德课程和信息技术的整合思路研究

小学的思想品德教学对学生的发展是非常重要的。教师可以充分利用多媒体等信息技术来丰富小学思想品德课堂的教学内容,有效让学生和教师进行互动,创设有趣、轻松、和谐的课堂氛围,提高学生的学习情绪。利用信息技术来辅助教学也符合小学阶段的学生的学习能力和认知,教师可以利用信息技术的优点,优化小学思想品德教学课堂结构,提高品德课堂效率。

浅析小学语文中高年级作文教学

小学作文教学一直作为语文教学中的关键内容,同时也作为师生最为头疼的部分。怎样让小学语文作文教学实践得以有效的开展,是小学语文教育工作者所必须重视起来的一大课题。把作文教学做好,可以有效提升语文教学效率和质量,同时让小学生的语文写作能力得到发展。本篇文章主要就小学语文中高年级作文的课堂教学实践,发表了自己的浅见,希望为相关人员提供借鉴意义。

小学语文课堂教学管理模式的实践与反思

随着新课改的逐步深入,现如今教师的教学观念以及教学方式都在发生着潜移默化的变化。在课堂中教师的角色在悄悄的发生变化,学生开始在课堂中慢慢凸显着主体地位。开始重点培养学生的知识与能力、以情感态度与价值观为目标,推动自主、合作、探究的学习方式逐步走向教学的舞台。