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作文源于积累 精于修改——作文教学之我见
1
作者
杨春丽
《黑龙江教育学院学报》
2009年第12期191-192,共2页
要想指导学生写好作文,首先要引导学生学会积累。只有善于观察生活,用敏感的心灵去体验生活,学生才能积累作文所需的生活素材;而只有积累大量的、丰富的词汇、语句,学生在作文时才能有墨可施。
关键词
作文教学
学生
素材
下载PDF
职称材料
《What’s Your Number?》教学设计
2
作者
信宇
《黑龙江教育(小学版)》
2005年第10期26-27,共2页
关键词
综合语言运用能力
教学设计
s
Your
Number
语言实践
学习兴趣
语言技能
下载PDF
职称材料
题名
作文源于积累 精于修改——作文教学之我见
1
作者
杨春丽
机构
哈尔滨市道里区通达小学
校
出处
《黑龙江教育学院学报》
2009年第12期191-192,共2页
文摘
要想指导学生写好作文,首先要引导学生学会积累。只有善于观察生活,用敏感的心灵去体验生活,学生才能积累作文所需的生活素材;而只有积累大量的、丰富的词汇、语句,学生在作文时才能有墨可施。
关键词
作文教学
学生
素材
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《What’s Your Number?》教学设计
2
作者
信宇
机构
哈尔滨市道里区通达小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2005年第10期26-27,共2页
关键词
综合语言运用能力
教学设计
s
Your
Number
语言实践
学习兴趣
语言技能
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
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作者
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1
作文源于积累 精于修改——作文教学之我见
杨春丽
《黑龙江教育学院学报》
2009
0
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职称材料
2
《What’s Your Number?》教学设计
信宇
《黑龙江教育(小学版)》
2005
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