情境与写作——写作能力培养经验交流

写作能力培养是小学语文教学的一个重点——基于小学生的学习习惯和思维特征,应用情境来帮助学生提升写作能力是一个高效的方法。情境可以有效激发学生写作热情,可以调动他们的写作情感,可以培养思维能力,可以训练观察能力,本文梳理了一些写作能力培养中情境的应用经验,以供交流。

落实核心素养构建有根课堂——“运算定律与简便计算的复习”教学纪实与评析

教学内容:人教版数学四年级下册第三单元“运算定律”。教学目标:1.通过复习,加深对五大定律和两大性质的理解,了解其适用范围。2.培养学生根据算式和数据特点灵活选择算法的能力,进一步提高计算的灵活性和速度。

美术校本课程开发与实践的应用

我是一名小学美术教师,从事美术教学已有二十余年,在课堂上如何激发学生学习美术的兴趣?如何使课堂教学中的课程资源得到合理而有效的开发和利用?是我这二十几年一直探索的课题。我校进行校本课程开发已有多年,我在校本课程教学上大胆实践创新,及时反思交流,为我校的校本课程开发与教学积累了宝贵的经验。这里想结合个人的教学实际,谈谈我是怎样进行小学美术校本课程的开发和运用的。

浅谈从阅读到悦读

阅读教学一直都是语文教学的重要组成部分,在整个知识系统中它有着举足轻重的作用。语文阅读能够帮助学生获取并分析信息,进而培养解决问题的能力。阅读的过程也是自我完善的过程,阅读是一种无形的力量,无论在人生的任何时期,阅读都会给人启发,让人有所收获。

《平行与垂直》教学设计

本文是人教版义务教育教科书第56、57页例1及相关内容《平行与垂直》的教学设计。