以劳育心 以劳增智 以劳树德——哈尔滨市雷锋小学劳动教育实践

哈尔滨市雷锋小学(以下简称雷锋小学)劳动教育以课堂教学为突破口,以“实践育人”为基本途径,以培养“孝老敬亲”的“小雷锋”为劳动教育目标,丰富劳动课程资源、整合劳动课程内容,开展了三大板块十二类的劳动教育和实践课程。学校坚持有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的劳动课程和实践活动,整合资源、家校合作、基地拓展,培养学生基本劳动技能,在劳动中孝老敬亲,感受劳动的幸福。

停课不停学,在实践中学习孝老敬亲——哈尔滨市雷锋小学居家劳动课程记事

受新冠肺炎疫情影响,线上教学与我们不期而遇。雷锋小学十分重视劳动教育,在线上教学中,积极为学生安排时间,开展居家劳动教育,让学生"做居家劳动小能手,做孝老敬亲雷锋娃"。

用雷锋精神为学生成长导航

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,这一新的变化使学校在执行国家、地方课程的同时又获得了开发校本课程资源的空间。这将会改变“校校同课程,师师同教案,生生同书本”的局面。这一新的变化,使校本课程的开发成为学校课程改革实验工作的热点问题。哈尔滨市南岗区各中小学,在南岗区教育局的正确领导下,在南岗区教师进修校的大力配合下,开发出了各具特色的校本课程。本刊在2004年第1期特辟专栏,首先,对开发校本课程较好的小学给予重点报道,但由于版面有限,只能从具体的操作层面上给予报道,以期给全省广大同行以更直观、更直接的借鉴。

浅析数学课堂教学评价的有效实施

课堂教学是落实素质教育的主渠道。评价是数学课堂教学过程中不可缺少的重要手段。它就如一根杠杆引导着数学教育的趋向,调节着教师行为,

从名师课堂看“主线”教学

提到新的教学理念,每位教师都会谈得津津有味。课改的教育理念更多地体现了人文性,更多地关注了未来社会教育改革的取向、学生的发展方向、教师教学的导向。如何把新的理念与教学实践有机结合才应是我们教学努力的方向。听了北京市教育科学院院长文喆的《有关新课程环境下的理念课堂》的学术讲座,及北师大教授安文铸的《新课程理念下的课堂教学》的报告,

耐心浇水施肥 而后静待花开

三年前，刚接一个二年级新班，这个班级的男孩子淘气起来能把房盖揭开，其中有一个大名鼎鼎如雷贯耳的男孩叫鸿。科任老师很愁来这个班上课，因为他想哭就哭，想说就说，想打滚就打滚。他在班级的一个动作都能让全班同学炸开锅。

在岗位实践中培养学生的责任意识

班级,就像一个大家庭,也像一个小社会,每天有层出不穷的事务,班主任即使有再多的爱心、细心、耐心,有时也很难应付。班级成员是班集体的主体,是班集体的小主人。如果让学生们都来参加班级的管理,一方面能减轻班主任的工作量,另一方面也能给予学生锻炼才干的机会,调动学生的积极性,培养学生的责任意识。怎样培养学生的主人翁精神呢?下面谈谈我的做法。

“平移和旋转”教学设计

教学内容：人教版小学数学2年级下册第3单元第2课时。 教学内容：“平移和旋转”属“图形与几何”领域的内容。作为新课程，又是学生第一次接触。它是一种基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。而2年级的学生形象思维要强于逻辑思维，学生的空间观念尚在初步建立过程中。

美从何处寻——《荷花》赏析

为提高语文教师的专业素养、提高语文教师正确解读文本的能力，哈尔滨市南岗区教师进修学校小教部语文组策划举办了“天骄杯”课文赏析比赛。2012年上半年，他们在全区范围内进行了各学年下册教材的赏析，2012年下半年进行了各学年上册教材的赏析。这项活动在哈尔滨市南岗区教师当中掀起了学习赏析的热潮。各学校领导也以此次比赛为契机，对教师进行了关于课文赏析的校本培训。教师们也借此机会研读、学习了如何赏析课文、赏析文学作品。为了使这项活动更加深入。哈尔滨市南岗区进修学校小学教研室特别聘请了《黑龙江教育》的执行总编辑魏永生老师，为部分获奖教师进行了专题讲座，现场点评教师作品，极大地鼓舞了教师的学习热情。两届比赛从下发通知到评出结果，历时一年的时间，在近700篇作品中，涌现出了大批的好文章，让我们看到了教师们在专业成长的道路上又上了一个新的台阶。本刊从两届比赛中遴选出6篇优秀作品推荐给广大读者，旨在和广大教师共享成长的快乐，成长的幸福。

“等式的性质”教学设计与评析

教学内容：义务教育教科书数学五年级上册第五单元“等式的性质”。教学目标：1．理解并能用语言表述等式的性质，能用等式的性质解决简单问题。2．在观察实验结果、讨论、归纳等活动中，经历探索等式性质的过程。3．培养学生认真观察、积极思考、善于动手、敢于质疑的学习品质，享受成功的喜悦，增强学习的信心。

大爱无边

最近,我看到一幅漫画。漫画的大概意思是,一只乌龟妈妈下了几只蛋,一只凶狠的老鹰飞来,要吃她的蛋。恰巧游人从此经过,赶走了老鹰。乌龟妈妈此时成功地孵出了一只小乌龟,小乌龟快乐地游进了大海。游人放心地走了。

《aoe的认识》教学纪实与评析

教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级上册。教学目的:1.学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形。2.认识声调符号。

“比例尺”教学纪实与反思(网络团队)

2007年5月14日～17日,来自全省各地市的校长、数学教师共计800余名相聚在哈尔滨,参加全省第四届小学数学教学设计与反思展示会,共同探讨我省小学数学学科有效教学和教师群体专业成长的发展大计。本次会议注重团队合作,同伴互助,促进教师群体的专业成长。来自全省15个地市及网络团队中,共计17个团队参与展示,每个团队的3名教师将以说课、上课、反思再设计等形式呈现17节小学数学不同领域的课堂教学,展示各地市的教学研究成果。活动前期的教学设计与研讨过程已经在黑龙江小学教育论坛第四届教学设计与反思展示会专栏中全程呈现,通过在论坛发贴,同伴及网友在后面跟贴的形式,全程呈现课堂教学设计与深度研讨的过程。这种超越时空、地域的交流和碰撞,拓展了同伴互助的范围,开掘了同伴互助的深度,让广大教师沿着健康的轨道实现多元化、个性化的专业发展。更重要的是使教研活动在很大意义上超越传统模式的束缚。来自全省各地的17节课堂教学展示,一直在真实、平实、扎实中进行,精彩亮点不断闪现。新世纪版小学数学课程标准实验教材副主编——张丹博士应邀对典型课例进行了透彻分析和精彩点评,促进了教师原有理念的解构与重建,实现了认识上的自我完善与提升。

培养学生参与语文教学的意识

“语文课堂参与教学模式”认为,语文教学应力求让学生最大限度地参与到教学的全过程中来,并使其在教师的指导下真正成为认识的主体、学习的主人。