基于社会主义特色未来学校视角下小学信息科技《川剧变脸》教学案例研究

问题提出习近平总书记强调:“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。”所以,教师在教学中要挖掘传统文化精髓,以新形式推动传统文化的继承与创新,为传统文化赋予新时代下的内涵与意义。

“微”中见大:让微课成就小学语文高效课堂

随着现代教育的不断发展以及科技方面的进步,微课教学的出现已经成为一种新的教学方式。它不仅改变了传统教学上的无法重复学习,且开创了反复播放授课内容的一个新局面。学生可以在课堂上不断地听自己所没有熟悉的内容,同时也加深了学生的学习意向。而且学习的地点也不局限在课上,课下的时间学生也可以进行网上学习,从而达到提高学习效率的目的。微课应用在小学语文教学当中也是一项重要的举措,不仅可以打造高效课堂,而且还有利于提高学生学习的积极性。

基于社会主义特色未来学校的小学信息技术《神奇的画笔》教学案例研究

背景习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用,必须坚持马克思主义的指导地位,体现马克思主义中国化最新成果,体现中国和中华民族风格,体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族的基本价值观,体现人类文化积累和创新的知识成果。

我的心儿怦怦跳

大雪过后,哈尔滨到处银装素裹。树上挂着冰锥,亮晶晶的,美丽极了。我的好朋友约我一起去玩,妈妈同意了,那一刻,我非常激动。我们在楼下会合,然后坐上地铁。第一次坐地铁,我高兴极了。地铁飞速地行驶,我联想到了动画片《哪吒传奇》中的人物——土行孙。我们来到了中央大街。一路上,我们东瞧西望,像两只刚从壳里出来的小鸟,对这个世界充满好奇。松花江畔,冰天雪地,美不胜收!

班主任面对突发事件的应对策略

案例呈现钊颖(哈尔滨市阳明小学):作为班主任,我们最怕班级里发生不安全的事故,但是有时候意想不到的事还是会发生.那天上午的大课间,我和一位家长约好,帮他办理孩子转学的相关事宜.正常的大课间,学生是要到操场上出操的,但那天由于天气原因,上午的间操暂停了.为防止因教室没有老师,学生容易吵闹,所以我就给学生发了一张小卷,让他们安静答题,还嘱咐他们答完卷子可以看课外书,但是不能说话或打扰没写完的同学.我还安排了两位班干监督,把表现好的和表现不好的同学都记录下来.布置好这一切之后,我就安心地离开了.大约二十分钟后,我与家长结束了谈话,送走了那位家长,这时我也听到了上课铃声,于是匆匆赶回教室.一进门就看见校长已经站在教室前边,他指着讲台桌上摔成两半的沙漏跟我说:“太危险了,你快处理一下吧!”

爱的传承

我出生在教育之家,我的父亲母亲都从事教育事业。现在,我也是一名光荣的人民教师,除了对教育事业的热爱和执着还因为父母对我的教育和影响。承之于父母之爱儿时的我和很多孩子一样,天真,爱玩,说的比做的多,现在的我依旧天真,爱玩,但是做的比说的多。我小学的校舍是一排整齐而简陋的平房。夏天出去玩很方便,也不用担心楼梯的安全,但是一到冬天烦恼就来了。

《小珊迪》教学设计

教材简介:这篇课文是一篇精读课文,介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为"我"找零钱穿过马路时不幸被马车轧伤,临死前托付弟弟还零钱,担心弟弟没人照顾,最后惨死的故事,赞扬了小珊迪诚实善良的品质。

课堂因真实而美丽——听徐岩老师的课有感

曾经以为语文就应该是阳春白雪,浪漫多情;也曾经以为语文课堂就应该诗情画意,高潮迭起。当我有幸听到徐岩老师的语文课之后,却被另一种美,一种质朴真实的美所感染。

巧让“千瓣莲”绽放

班级有个胖胖的女孩叫灿灿,是个很热情很阳光的学生,乐于表现自己,喜欢与同学亲近。但是同学们却不太喜欢她,一些淘气的男孩用一些不好听的外号来称呼她,还有一些平时看起来性格很随和的孩子也在远离她。随着年龄的增长,她越来越苦恼,作为班主任,我很奇怪,也很想帮帮她。课间活动的时候,我仔细地观察她,共同活动的时候,我认真看她在群体中的表现,也找来了小班干和几个淘气的孩子了解情况。

聆听花开的声音

清晨,走在医大的校园里,一株株树木在雨中绿得那么明亮,空气中散发着淡淡的草香。曲径通幽,说不出的轻松。今天去医大附小听李晓密老师的风格论证会。对于李晓密老师只是耳闻,不曾谋面,不禁有些期待。尾随着一个小学生模样的孩子一路走去,才发现了在树木掩映中的逸夫学校。

“为承诺,勾勾手”课堂纪实

一场别开生面的主题班会,是班主任教师育人风格的展示。组织好一场主题班会是对班主任基本功的一种考查,也是对班主任教师综合素质的一种考验。为配合今年的全省中小学班主任专业能力大赛,本期班主任新三十六计栏目,以第七届全国班会大赛一等奖获奖课例为案例,和教师们一起聊一聊关于设计和实施主题班会所要注意的方面。

学习障碍儿童的案例分析

学生简介： 学生XX，男，今年6岁，一年级。该生平时上课爱打扰同学，吃东西，站起来东张西望，爱玩一些小东西，有时下地走动，不知游戏规则。听课时爱插嘴，但教师叫他回答问题时，他却目光呆滞，不知所措。老师对他说的话最少要说两遍，对于教师的约束他很认真坚持，

姥姥家的樱桃树

姥姥家院子大,种了许多树:高大挺拔的杨树,果实累累的李子树,随风摇曳的柳树……但我最喜欢的还是那棵美丽的樱桃树。春天,樱桃树上开满了粉白色的小花,拇指甲那么大,5个粉里透红的花瓣,软软的,嫩嫩的,很惹人爱!闻一闻,清香的气味沁人心脾。伴着花香,樱桃树上长出了浓绿的叶子,叶子呈橄榄形。

“数学广角——重叠问题”教学设计

教学内容：人教版小学数学3年级下册。 教学目标： 1．让学生体会重叠现象在生活中的运用，使学生能借助韦恩图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，并能用数学语言进行描述。

提建议、亮特色、给出希望——写在《班主任新三十六计》周年之际

时光如流,岁月不居,《班主任新三十六计》栏目已经创办一年的时间了。回顾写专栏的日子,我充分感受到集思广益、众志成城的力量。每一期专栏的诞生,都是组织名优班主任团队进行深入研讨的结果。首先提出当下班主任最关注、最迫切需要解决的问题;然后大家各抒己见、出谋划策提出解决方案;最后群策群力,亮出特色,形成最终的文稿,呈献给龙江大地上的每一位班主任。

精准确定教学目标 巧妙施策帮助生成——《为中华之崛起而读书》教学案例

《为中华之崛起而读书》是部编版小学语文教材四年级上册第七单元第二篇精读课文。少年周恩来“为中华之崛起而读书”的话语,至今读来仍震撼人心。怎样让现在四年级的少年真的走入课文,感受这份家国情怀呢?课堂教学有效达成离不开课时教学目标的精准确立。

《我的“自画像”》教学设计

教学目标:1.学生能够以我的"自画像"为题或自拟题目,明确人物的外貌特点,主要性格特点,最大的爱好和特长等,并试着用具体事例来说明。2.写完后读给家人听听,请他们说说哪些地方写得像,哪些地方不像,再根据他们的建议修改。教学重、难点:明确自己主要特点,并在具体事例中展开细节描写,把自己的特点写清楚。教学过程:一、谈话导入、直入主题师:同学们,如果班级来了新班主任,想尽快熟悉大家。请你进行自我介绍,你打算怎么介绍自己呢?请同学们把语文书打开114页,读读习作指导,看看你都知道了什么。

“锐角和钝角”教学设计

教学内宕：人教版2年级年级下册第3单元。 教材简靳： “锐角和钝角”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）2年级下册第3单元“图形与变换”的内容。通过2年级上册“角的初步认识”的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两条边张开的大小有关，并会用三角板判断一个角是否为直角。本节课，旨在使学生认识锐角和钝角，能够根据锐角和钝角的概念并利用直角判断一个角是哪种类型的角，

《纳米技术就在我们身边》教学设计

教学目标:1.指导读准科技术语进而引导学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。2.通过"问题引导""抓中心句"的方法快速梳理课文,把握文章内容。3.能够围绕课文从内容、写法上提出并筛选有价值的问题,通过与同学交流的方式尝试解决问题。4.通过本课的学习,激发学生对科学知识的兴趣,进而乐于通过书籍、生活了解和学习相关知识。教学重点:围绕课文从内容、写法上提出并筛选有价值问题,通过与同学交流的方式尝试解决问题。

让课堂靠近学生生活——浅谈备课中的备学生

由一个刚走上工作岗位的新手,到成长为具有自己独特教育理念的个性化教师。这个成长的过程,也就是不断积累备课经验、不断发现备课方法、不断生成教学机智的过程。在这个过程中,几乎每一个教师,都必然地要经过“模仿——感悟——创新——形成个性化风格”的发展历程。我在这段学习领悟的历程中,也有一些自己的感悟、创新及整合。