红色文化融入高校课程思政策略探究——以哈尔滨师范大学《中国近代史》教学为例

红色文化作为课程思政的优质资源,对大学生培育和践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要作用。以《中国近代史》课程教学为例,分析红色文化与《中国近代史》教学的内在关联,探讨红色文化融入高校课程思政的设计理念及实施策略,以加强红色文化的传承,提升红色文化育人效果和课程思政的针对性和实效性。

研究生公共英语课程思政实践探索——以哈尔滨师范大学为例

坚持育人为本,加强课程思政建设是新时期提高人才培养质量的重要途径。文章作者从研究生公共英语课程思政建设目标及教学实践等方面展开研究,并通过具体案例说明其可行性。实践证明,明确研究生公共英语课程思政教学目标,发挥混合式教学模式的优势,将教材、教师、学生融合成一个有机整体,及时、动态地评价学生情况并给予针对性反馈,有助于实现全程育人、全方位育人。

国家级线上线下混合式一流课程教学路径构建--以哈尔滨师范大学体操类课程为例

新时代,高校体育教学改革持续推进,开展混合式教学成为改革方向之一。文章以哈尔滨师范大学体育教育专业“健美操”获批国家级一流本科课程为例,通过对体操类课程开展混合式教学的意义、教学实施策略及教学评价方法等方面进行研究,探讨体操类课程混合式教学的路径构建与策略实施,以期为其他高校此类课程建设与发展提供借鉴。研究发现,建设精品在线开放课程、开创“三位一体”教学模式及多元化评价方法能够在很大程度上提高体操类课程教学质量。

基于Google Earth的哈尔滨师范大学三维模型的建立

随着计算机的逐步发展,虚拟现实技术和网络技术的结合使用可以产生较二维模型更加直观形象的三维立体模型。本文在分析Google Earth平台的基本特征、技术支持以及优势对比的基础上,结合SketchUp建模平台,实现了哈尔滨师范大学校园的三维建模,阐述了建筑物以及树木、道路等对象的建模方法,并解释三维模型发布到Google Earth的条件。通过实际案例研究其应用效果,为实现虚拟校园系统设计以及简单的可视化和交互、校园的数字化打下基础,为景观规划设计方案的可视化呈现提供参考。

专业学位研究生实践能力培养模式构建与实践——以哈尔滨师范大学全日制教育硕士为例

教育教学实践能力的培养是全日制教育硕士专业学位研究生培养的重要任务。针对进入教育硕士专业学位研究生队伍中缺乏教育教学实践经验的庞大应届本科毕业生群体这一背景,如何提高其教育教学实践能力成为实现人才培养目标的重要任务。哈尔滨师范大学探索构建的实践性课程设置、实践基地建设、实践导师配备、实践能力评价及实践能力实现的质量保障管理体制建立的"五位一体"教育教学实践能力培养模式,可行性强、效果显著,具有较为普遍的借鉴意义。

哈尔滨师范大学松北校区园林植物配置研究

在阐述高等学校园林植物配置的作用和基本要求基础上,结合对哈尔滨师范大学松北校区园林植物配置现状及存在问题的分析,提出了哈尔滨师范大学松北校区园林植物配置的改良建议。

哈尔滨师范大学音乐学院艺术教育30年回眸(1977-2008)

英国哲学家、历史学家柯林伍德说“一切历史都是思想史”。意大利哲学家、历史学家克罗齐说：“一切历史都是当代史”，对音乐学院艺术教育30年的历史回眸所选择的视域是尊重历史，并用当前意识去解释历史。

以绘画艺术为纽带的中西文化交流——哈尔滨师范大学艺术学院赴欧洲举办画展

(一) 2002年的冬末岁尾,哈尔滨师范大学艺术学院教师画展如期在瑞士卢泽恩艺术学院美术馆举行。此活动是应瑞士卢泽恩艺术学院院长尼古拉·维奇博士的邀请,中国哈尔滨师范大学艺术学院院长卢禹舜教授为团长的一行18名教师参加,并由瑞士文化部部长克劳恩先生、瑞士驻华大使史密斯特·赛克先生、瑞士瑞泽公司总裁、奔驰公司董事长阿尔勃特·利奇先生、瑞士著名艺术品收藏家克瑞斯·蒂娜女士等支持协办的国际性学术交流。

“五月的鲜花”盛开在黑土地上——哈尔滨师范大学音乐学院艺术实践周活动纪实

根据2010年初国家级实验教学示范中心建设单位评审结果,哈师大音乐学院艺术实验教学示范中心被教育部批准为国家级实验教学示范中心重点建设单位,该建设项目实现了我校国家级实验室建设“零”的突破。自中心成立以来，已成功的举办了国家大剧院“中俄音乐对话交响音乐会”、

爱的乐章——哈尔滨师范大学音乐学院“哈尔滨之夏”音乐会演出获得圆满成功

2008年6月28日晚上，在美丽的音乐名城哈尔滨音乐厅，贝多芬《d小调第九交响曲》合唱乐章正在上演：这是哈尔滨师范大学音乐学院奉献给第29届哈尔滨之夏音乐会的第一场演出“中外经典音乐作品交响音乐会”，这也是一部“爱”的乐章：哈尔滨师范大学音乐学院院长陶亚兵教授担任指挥，哈师大音乐学院交响乐团、合唱团在这里共同创造了一个恢宏的、以“爱”为主题的伟大时刻：潇洒而富有韵律的指挥，将音乐学院交响乐团、合唱团以及独唱、重唱所表演的充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌，淋漓尽致地展现出来。

诠释何为大学教师——访哈尔滨师范大学音乐学院老教师

2009年夏，哈尔滨师范大学音乐学院成功的举办了对俄音乐文化交流会，在筹备期间，为完善院史资料的建设，并为一些老教授设立展板，学院领导安排我们几位年轻老师对学院的老教授进行采访。

哈尔滨师范大学音乐学院参加“东三省”民族器乐邀请赛取得丰硕成果

哈尔滨师范大学音乐学院民乐系参加了由辽宁省音乐家协会主办的第四届辽宁省民族器乐比赛即“东三省”民族器乐邀请赛。我院民乐系组织了近40名学生参加了此次比赛，涉猎竹笛、古筝、二胡、琵琶、扬琴、唢呐等多个专业。各专业教师分别对自己的学生进行了精心的辅导，学生们也作了精心的准备。音乐学院学生们在严格的、专业的、正规的选拔比赛中，成绩较为突出。竹笛专业学生获B组竹笛金奖，此次金奖仅有一个名额；各专业也有获银奖、铜奖和优秀奖的同学（明细另附）；多名教师获优秀辅导奖（只有获铜奖以上的学生发此奖）。

哈尔滨师范大学音乐学院举办留美博士张奕明钢琴独奏音乐会——汪立三钢琴作品全集系列音乐会

“汪立三钢琴作品全集音乐会”在哈师大音乐厅举行。青年钢琴家、留学美国攻读钢琴博士学位的张奕明全场独奏。张奕明对汪立三钢琴作品十分钟爱，在他的音乐会上都保留有汪立三的作品。此次，他来到汪立三先生曾工作和生活过的哈尔滨师范大学音乐学院演奏汪立三的音乐作品，唯有其特殊的意义。

探析当代高校美术馆的布局规划——哈尔滨师范大学美术馆策展项目实施

哈尔滨师范大学美术馆正式建成于2021年,以立足本地、开拓全国,拉动与各界的交流、展示、互动、研究的新平台,推介名人及挖掘新人的重要使命,拉开序幕。一方面,通过对艺术生态的持续关注与研究,策划有针对性、创新性的展览,发挥公共艺术文化产地的价值建构与推广职能,提升自身公共服务能力,推进校园师生艺术创作展示、学术研究。另一方面,美术馆是校园文化建设的重要一环,是校园文化重要枢纽,应承担起美育责任,营造通达的对话场域,助推高校发展。

关于大学生课堂互动的实证研究——以哈尔滨师范大学为例

一、问题的提出寻找最切合实际的教育模式一直以来都是我们不能回避的问题。在现代教育中，教育的真正对象是“人”而非“知识”。把教育中的“人”融入到教育中就是最合实际的教育模式，而课堂互动无疑是这种模式的终极体现。如今，教师与学生的课堂互动越来越备受关注，这不仅直接关系着教学质量的提高与否也关系着学生成绩的好坏。课堂互动一直以来都是教学改革重要的研究内容，

我国高校数字博物馆建设探索——以哈尔滨师范大学博物馆为例

本文通过深入剖析高校数字博物馆建设的时代背景,进而得出结论,高校数字博物馆面临着时代发展的重大机遇;其次,梳理了高校数字博物馆建设的研究现状,认为数字博物馆建设仍然沿着为数字化而建设的理念,其建设内容与方式难以反映受众的真实需求;最后介绍了哈尔滨师范大学数字博物馆建设的案例,希望对国内同行有所借鉴。

用户需求视域下大学图书馆空间服务框架体系重构——哈尔滨师范大学艺术图书馆空间服务创新实践

大学图书馆的基本要素已发生重大变化。哈尔滨师范大学艺术图书馆基于用户需求研究图书馆空间规划策略,为图书馆的空间服务创新提供支撑和可行性方案,分析提出新空间布局的关键要素、特征及空间服务框架,通过对图书馆空间服务的定位、功能以及特色的分析,提炼出空间服务应采取的方案和策略。空间服务已成为未来大学图书馆发展的重要服务模式,依据服务对象确定空间管理原则,新型服务方案与空间相契合,建立空间服务的效用评估体系,构建基于用户需求的空间服务框架体系。