基于改进的PSO优化LSSVM参数的松花江哈尔滨段悬浮物的遥感反演

悬浮物是松花江水质和水环境评价的重要参数之一.利用在松花江哈尔滨段江面上29个采样点的实测高光谱和悬浮物浓度数据,用20个采样点数据为训练集,9个采样点数据为测试集.将机器学习和全局优化智能计算方法引入,应用改进的粒子群(PSO)优化最小二乘支持向量机(LSSVM)参数,以均方根误差RMSE为适应度函数,根据迭代得到LSSVM最优参数值,用700 nm和750 nm光谱反射率比值(R700/R750)为特征变量,悬浮物数据为目标变量,用训练集数据训练得到反演模型,使用测试集数据进行验证.结果表明,此模型收敛速度快,精度高,得到预测值的均方根误差RMSE为10.11 mg·L-1,平均绝对百分误差MAPE为10.72%,模型决定系数R2为0.952,该方法可用来对其它水质参数反演预测提供参照.

当前GPS行业发展及产业化分析

本文通过在了解国内外GPS产业发展的基础上,综述了GPS在国内的发展及应用,描述了GPS的产业的特征,从发展现状,市场规范化和发展潜力分析了GPS的产业化发展方向。

生物多样性保护的生态补偿机制

生物多样性公共性特征的存在,决定了市场交换不能实现其经济价值,要充分发挥它的经济效益,就必须通过生态补偿机制来实现生物多样性保护外部性的内部化。本文从生态系统和物种等不同层次上对生物多样性的生态补偿机制进行探讨,分析了我国生态补偿的现状以及森林生态效益的计量评价体系,并在资源、生态、市场等方面提出了建立生态补偿机制的对策和建议。

浅谈中学地理教学中的评价策略

如何课堂教学评价的有效性引导学生积极、主动的参与到课堂教学活动中一直以来都是是一线教师们所关注的重点问题。就中学地理学科的课堂教学而言,目前课堂评价主体固定、课堂评价方式相对单一、具体评价内容陈旧等问题比较突出。通过本文的研究和分析,旨在通过良好的地理课堂教学评价模式的确立,来促进教学效率的相对提高。

网络环境下的中学地理教学交往策略探究

在课堂教学中师生的关系应该是互动的,在互动的师生关系下,教学信息的传递才能达到最好的效果。而为了达到良好的互动教学效果,则需要在课堂中,师生之间通过教学交往构建出一种和谐的师生关系。然而课堂时间上的限制,使得师生的交往受到了时空上的巨大限制,在这样的背景下网络的出现很好的弥补了传统师生交往中的一些缺憾。