师范院校中英语教师面临的机遇与挑战

英语在全球化进程中扮演着越来越重要的角色,Holmes（1997）指出,英语已经成为＂一种被多语言社团中不同语言群体作为经常性交际工具的语言＂,一种全球的通用语.

试论大学法语教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化是语言的土壤。语言与文化间的相互作用、紧密关联使得文化导入成为外语教学中的一个重要环节。教师必须在外语教学中导入对象国文化,以便学生能够更好地接受和使用对象国语言。对于大学法语教学而言,文化导入的内容主要依赖于提供语篇的教材。大学法语教师应利用现有的语篇素材和教学用具实现最大限度的文化导入,使学生扩大知识面、开阔视野,获得更为正确的语言知识和较为全面的语言观。

图式理论:英语阅读教学模式的构建

文章通过图式理论在语篇理解中的作用和图式差异性的分析。提出了拓展图式、提高阅读能力的举措。即把理论知识和个人经历结合,在分析语篇中运用“类比图式法”、“建立图像图式法”、对比中外文化背景知识等方法,形成有效的阅读教学模式。

汉英禁忌语的文化对比分析

禁忌是世界各民族之间普遍存在的一种文化现象 ,它规约着人们的言语行为与社会交际。而中西文化的巨大差异直接导致了汉英禁忌语的迥异。本文试从宗教信仰、姓名称谓。

英语中无摩擦延续音/r/音位的语音特征研究

无摩擦延续音/ r / 音位是英语辅音中的一个较特殊的音位。它的语音表现形式比英语中任何一个辅音音位都要复杂。/ r / 音位的语音特征是区别GA和GB的标志之一。因此,了解/ r / 音位的历史演变渊源有助于提高对/ r / 音位的认识。同时,正确掌握/ r / 音位的读音是学好英语语音的关键因素之一,因为它会影响到学习者的实际英语语音素质及口语交际效果。

深层文化教育模式:高校英语教育的新视角

由于语言与文化之间的互相渗透、互相制约的关系使得语言中包含着许多文化因素。这些文化因素对于本民族人来说是自然习得的 ,无需学习。但对于外族人来说 ,却构成了理解的障碍 ,需要学习。目前 ,无论是理论认识还是实践操作中 ,我们的英语教育中的文化教育都普遍存在着若干误区 ,针对这种现象 ,本文提出文化知识和语言知识并重 ,建立真正意义上的多文化教育 ,实现深层文化教育。

英语专业四级测试与精读课教学共进论

目前旨在检验学生综合运用能力的英语专业四级测试越来越引起高校、学生乃至社会的高度重视,而寓培养 综合运用能力于核心教学目的之中的英语精读课则更突显其重要地位,其应以精品教学为导向,以优化测试为目标,使 二者同融共进,相得益彰。

英汉思维模式与文化差异分析

不同文化的人们在语言与思维方面的个性差异,会直接影响文化交流的质量。根据心理学家的观察,人们倾向于接受与自己思维模式相吻合的东西,与自己思维模式不一致的东西则被认为是不合逻辑的。文章从文化交际的角度探讨了英汉两个民族的思维模式对各自文化的影响,指出文化差异存在的根本原因是思维方式上的差异,这种差异体现在各自的语言与文化中。因此,在交际过程中,我们不仅要了解两个民族不同的思维方式,而且要对这种差异所造成的文化差异有足够的认识,以避免文化交际的失败。

多元互动教学模式探讨——函授高级英语教学改革研究

为适应函授学生的特点,实现高级英语教学目的,笔者探索在函授高级英语教学中借鉴较前沿的教学理论,引进现代多样的教学方法,采用多元互动教学模式,综合地提高函授学生使用英语进行跨文化交际的能力。

英语精读课教学方法改革

本文通过对英语精读课提问答疑方法的具体分析,再一次倡导英语精读课教学方法的大力改革,使高校英语专业精读课再上一个新台阶。

跨文化交际与英语口语教学

我国传统英语教学忽视了对学生跨文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低。应改变学生的思维方式,注重学生跨文化差异意识的培养,在课堂教学中把语言教学与文化教学结合起来,并把文化教学寓于语言教学之中,努力探索语言中深刻的文化内涵,增强学生对目的语文化的领悟力和敏感性。在文章中,重点阐述了跨文化交际和英语口语教学的相互关系,一方面跨文化交际在英语口语教学中发挥着重要作用;另一方面,英语口语教学过来能够推动跨文化交际能力的提高。我们的英语口语教学应该紧扣世界英语教育的发展方向,为培养出具有化交际素质的人才而不断努力。

论功能目的论与中国汉英翻译教学

在国内翻译教学领域中,汉英翻译教学长久以来一直得不到足够的重视,最终导致国内汉英翻译发展在理论和实践上的滞后,高质量的汉英人才异常短缺。功能派翻译教学理论把"目的法则"作为翻译评价的最高法则,主张采取自上而下的翻译教学模式,对新世纪我国翻译教学的改革有着巨大的启示作用。

英语歧义现象探析

无论是英语口语还是书面语,常会遇到一个词汇或句子具有两个或两个以上含义的语言现象,即所谓的英语歧义现象。歧义现象是语言在交际过程中的一种自然现象。一方面,一语多义给人们思想的沟通带来一些困难和不便,从这个角度讲,应尽量避免歧义现象在话语中出现。另一方面,歧义现象并不总是消极的,人们可以利用这一现象达到某种语言效果,丰富人类的语言。

英雄与英雄之旅──评托尼·莫里森的《所罗门之歌)的神话模式

托尼·莫里森的《所罗门之歌》在故事情节的安排上追随了古希腊神话的模式。从奶人的诞生、成长到他最后的觉醒都能在希腊神话中找到相对应的原型。然而这种追随并不是简单的模仿。莫里森把他们植入一个更加复杂的现代美国社会，将种族阶级和性别等诸多方面融汇一体。创造了一个独特的麾幻世界。

英语测试基础理论初探

效度是英语测试的重要特征,国内对其研究涉及结构、内容、表面和同期等4个方面,效度研究带动大学英语测试研究。片面追求信度有碍于对考生的真实英语水平进行公正的评价。测试对教学产生反拨作用。

多元化教学手段在职业高中英语课堂教学中的应用初探

职业高中要提高英语教学质量,必须要向课堂要时间,向45分钟要效率。面对日益严峻的教育形势,我们要深入进行教学研究,运用多元化教学手段进行课堂教学,从全面提高学生的多种语言技能出发,运用恰当有效的教学手段,把先进的现代化教育媒体和常规教学有机地结合起来,这将对形成生动、活泼、高效的课堂教学环境,促进学生潜能的开发、能力的培养和素质的提高大有裨益。

高级英语教学中学生综合素质的培养

高级英语课程是学生在经过一二年级基础英语课程的学习，开设在高校英语专业三四年级的课程。在学生具备了较丰富的词汇量，习得了相关的语法知识，拥有较强的阅读理解能力，使用准确流畅的口语交流，能够用所学语言知识分析和解决问题的基础上，此课程作为“一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程”，要求学生“通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能”。这些都体现出培养学生全面的语言运用能力是高级英语课程的教学重点，与此同时要兼顾人文科学知识的扩充及学生综合素质的培养。

成人教育中的报刊英语教学新方法

成人教育中的报刊英语教学对提高学生综合语言能力起到很重要的作用。因此阅读理解报刊新闻英语的能力被视为成人教育中成功习得英语的必要手段之一。本文首先讨论成人学生在报刊英语学习中遇到的困难,然后指出教师在开展教学活动中面临的问题,在此基础上,作者结合教学实践,论述了尝试进行报刊英语教学的新方法。

英语招聘广告的特点及其阅读技巧分析

英语招聘广告是较常见的实用文之一,它具有一般广告的共同特点,但在目的、对象、类别、结构、语言、时效性等方面有着自身的特性;英语招聘广告的阅读属于语用性阅读。要达到高效省时的效果,需要掌握略读、查读、猜读、细读等实际的阅读技巧。