大学生生命价值观现状与教育研究

从大学生生命价值观实证研究入手,分析大学生生命价值观现状,发现:大部分大学生有正确的、积极的生命价值观;部分大学生不去认真思考生命的价值和意义,应对挫折的能力和承受能力较差;学生渴求更多生命道德教育方面的讲座或活动,期望对自身的生命价值观的改变和完善有所帮助。加强大学生生命价值观教育,从自我教育和环境教育入手,构建大学生生命价值观教育支持体系。

大学生传统文化价值观现状及教育策略研究

采用自编大学生中国传统文化价值观问卷对大学生传统文化价值观现状进行调查研究,并提出自我教育、家庭教育和社会教育等三个方面结合的教育策略。以心理学角度和观点,采用实证研究方法进行调查研究,统计结果发现大学生在性别、民族、专业和父母受教育程度等变量上对传统文化价值观的心理认同感和现实行动各维度存在显著性差别,说明其存在知行不统一现象。通过研究为促使大学生对传统文化心理认同和现实行动的知行统一,弘扬传统文化,践行社会主义核心价值观发挥积极作用。

大学生学习策略与教育戏剧模式的构建

教育戏剧是把戏剧与剧场的技巧运用于学校课堂的一种教学方法。学生运用学习策略获取知识的过程是一个主动探究、主动发现的过程,这种探究与发现的过程也正是教育戏剧教学的过程。教育戏剧中的学习者分别从"像专家那样思考"和"思考专家会怎样思考"的认知策略和元认知策略中获益。通过构建教育戏剧的模式发挥其在大学生学习策略教学中的独特功能。

艺术疗法在师范院校艺术生心理健康教育中的应用

经济的持续发展使得社会竞争日益激烈,高校学生大多也要面对从学校进入社会这一转变期的焦虑。在这种背景下,师范院校艺术生这一相对少数群体的心理健康教育也应得到关注。整合学校内外的各种艺术资源,将艺术教育作为一种心理治疗方式进行运用,是促进艺术生心理健康的有效途径。文章介绍了艺术疗法的基本概念和类别,通过分析艺术教育的心理辅导功能,探讨其在师范院校艺术生心理健康教育中的应用。

高校家庭经济困难学生中“心理贫困生”的心理援助

目前,高校家庭经济困难学生中有一部分人属于"心理贫困生",在近几年高校校园内发生的一些恶性事件中,有相当数量的学生是属于这样的学生,这些"心理贫困生"的心理问题应该得到学校的高度重视。由于家庭经济困难的原因,他们会出现哪些心理问题?是什么原因导致这些心理问题的出现?如何才能针对这些心理问题提供心理援助?文章就以上内容展开了论述。

高校心理咨询室服务品质建设探讨

以心理咨询室为主体的心理咨询服务机构在各高校得到快速发展,效果显著。但问题同样突出,解决问题并且使其向健康、有序发展的关键在于心理咨询室服务品质建设。其服务品质建设在充分考虑高校的客观实际的基础上,其服务品质应以有形性、可靠性、反应性、保证性、体贴性与认同性为指标进行建设。

大学生生命价值观特征及相关研究

生命价值观作为一种价值观念,对人的行为起导向作用,它贯穿于人们的一切活动和行为之中,决定着生命的性质和方向。正确的生命价值观对实现人生价值具有积极的导向作用和促进作用,可以指导人们珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命、善待生命、超越生命,给现实的生命赋予永恒的价值和无限的意义。从心理学视角对大学生生命价值观特征及相关因素进行研究,对于大学生形成积极的生命价值观,增进其身心和谐、健康发展具有重要意义。

传统文化与信仰追求:大学生信仰状况的质性研究

本研究为质性研究,依据半结构化访谈提纲对16名大学生进行深度访谈,对访谈录音逐字稿进行编码,在深入分析资料的基础上建构理论,结果表明:哲学、宗教是大学生信仰实现的方式;大学生信仰内容:念亲情、报亲恩;利他人;信自己;信"活着;"顺其自然,平和恬淡;科学;共产主义;权力;友情;爱情;报国;宗教;祖宗神灵。大学生人生信仰表现出多元化、多层次特征。中国传统文化对大学生信仰影响巨大。

强迫性网络使用量表在我国大学生群体中的信效度检验

为翻译并修订强迫性网络使用量表(Compulsive Internet Use Scale,CIUS)中文版,考察该量表在中国大学生群体中的适用性及信效度,选取528名大学生进行项目分析和探索性因素分析,效标关联效度的检验采用中文网络成瘾量表。修订后的CIUS与原量表一致,包括14个条目,量表Cronbach'sα系数为0.90,分半信度为0.77,重测信度为0.73。CIUS中文版具有较高的信效度,可以作为大学生强迫性网络使用的测量工具。

马克思主义生命哲学视域下生命价值的内涵与启示

马克思主义生命哲学思想呈现出以认识生命、理解生命和尊重生命为发展路径的一条闭环轨迹,使人们通过认识生命的本质和发展过程,进而树立科学的世界观、人生观和价值观。其中人的生命价值,以自我价值和社会价值两方面体现,二者密不可分,无法割裂。生命的价值也在实现自我价值和社会价值的统一中显现。个体应充分认识生命价值、尊重生命价值、创造生命价值,最终以追求崇高的生命价值为生命目标。

幸福感对利他行为影响的实证分析

当人们的行为和内心的价值观一致并整体协调的时候,幸福感则会产生。通过以实证研究的方法描述并探讨360名大学生志愿者的幸福感与利他行为之间的关系,同时将他们的不同信仰状况纳入研究视野,结果显示:在利他行为上,信仰共产主义的志愿者的得分与其他三种信仰状况的志愿者的得分差异显著;在幸福感上,信仰共产主义的志愿者幸福感得分与信仰宗教和信仰其他的志愿者得分差异并不显著,与无信仰的志愿者得分差异极其显著;大学生志愿者的幸福感得分普遍较高,不同信仰的大学生志愿者的利他行为水平与幸福感显著相关。验证性因素分析的结果表明:大学生志愿者的幸福感状况影响其利他行为,这种影响以信仰作为其调节变量。

被动性社交网站使用与错失焦虑症：压力知觉的中介与乐观的调节

本研究为考察被动性社交网站使用对移动社交媒体环境下大学生错失焦虑症的预测,以及压力知觉的中介作用、乐观的调节作用与性别差异,选取443名大学生进行问卷调查。结果表明:(1)被动性社交网站使用通过直接预测与压力知觉的中介作效应两种方式作用于错失焦虑症;(2)乐观调节中介模型的直接路径,在低乐观水平下,被动性社交网站使用对错失焦虑症的预测作用显著;在高乐观水平下,该预测作用不显著;(3)中介效应与调节效应存在性别差异:在女生群体中,压力知觉的中介效应大于男生群体;而乐观的调节效应仅存在于男生群体中。

多元文化背景下艺术专业大学生社会主义核心价值观认同教育研究

总结以往学者的相关研究发现,艺术专业大学生社会主义核心价值观认同教育开展情况良好,艺术专业大学生能够在心理上认同并顺应自我核心价值观念。在高校中开展认同教育活动,不仅局限于课堂教学,校园文化以及社会实践积极发挥教育作用,促使艺术专业大学生养成社会主义核心价值观,培养艺术专业大学生形成社会主义核心价值观人文素质。文章通过艺术专业大学生社会主义核心价值观认同教育的路径分析、载体分析以及教育方法分析,为高校大学生社会主义核心价值观认同教育的开展提供理论和现实指导作用。

高中生学习成绩影响因素的结构方程模型研究

根据路径分析结果建立简单初始模型，通过竞争模型的比较，建立了高中生学习成绩影响因素结构方程模型：学习自我监控，认知风格及被试的性别、年级、科别、在家排行等因素对学习成绩有影响。通过建立高中生学习成绩影响因素整合模型发现，学习自我监控中的方法性、意识性、补救性与认知风格及被试的性别、年级、科别、在家排行等因素对学习成绩有影响，但变量路径系数有所不同。

学习不良儿童研究综述

对学习不良最早的正式界定出自Kirkl962年。自20世纪80年代以来我国对于学习不良儿童的研究日益增多,学习不良儿童的教育问题受到广泛关注。我国对学习不良儿童影响因素的研究涉及的因素很多,如社会因素、家庭因素和个体因素等。国内研究者从智力结构、社会适应水平、家庭因素、自我概念等角度探讨儿童学习不良的问题。

教师专业化发展的困境

本文从教师专业化发展的起因和困境等角度,对教师专业化发展层级式的进行了一个简单的梳理,并且在现有教师专业化发展困境分析的基础上,通过研究整合,阐述了自己关于教师专业化发展困境的见解。教师教育教学技能和技巧的发展是教师专业化发展的核心,主要目的是促进学生的发展与成功。教师专业化发展现如今所遇的困境大致可分为伦理、知识、权力等三方面。我们面对国外已经给教师专业化发展造成的困境,应当反思在教师专业化发展的道路上,不能盲目借鉴,要正确地面对困境,尽快地脱离困境。

高校女生婚前性行为的影响因素探析

大学生的婚前性行为是社会共同关注的问题之一。近些年来大学生的婚前性行为有愈演愈烈的趋势。特别是一些女大学生,既在恋爱方面容易受到伤害,又同时受西方性自由、性解放思想的侵蚀,婚前性行为给自己的身心带来巨大的伤害。高校女生婚前性行为的形成受多种因素影响,其中来自家庭教育、学校管理,社会文化,自我意识这几个方面因素的影响作用比较突出。

大学生志愿者成就动机与主观幸福感的相关研究

大学生志愿者群体的成就动机和主观幸福感水平之间存在明显的相关关系,高度关注该问题并从实证角度研究它,为我国志愿者服务长效机制的建立提供新视角,为进一步发展和完善志愿服务长效机制提供有利依据,是高校思想政治教育工作者的重要职责。

大学生被动性社交网站使用与错失焦虑症交叉滞后分析

目的了解大学生被动性社交网站使用与错失焦虑症的发展变化及相互关系,为后续研究提供基础资料。方法采用间隔1年的纵向追踪设计,使用被动性社交网站使用量表(Passive Social Network Site Use Scale,PSNSUS)和错失恐惧症量表(Fear of Missing Out Scale,FOMOS),对黑龙江省2所高校方便抽取的652名大学生进行先后2次测量,使用结构方程模型对所得数据进行交叉滞后分析。结果2次测量的PSNSUS与FOMOS得分之间均呈正相关(r值分别为0.44,0.45,P值均<0.01)。交叉滞后分析结果显示,控制了变量在前测和后测的相关,前测PSNSUS对后测FOMOS的预测作用有统计学意义(β=0.55,P<0.01),且在女生群体中该预测作用更强(β=0.60,P<0.01);前测FOMOS对后测PSNSUS的预测作用有统计学意义(β=0.11,P<0.05),且在男生群体中该预测作用更强(β=0.33,P<0.05)。结论大学生的被动性社交网站使用与错失焦虑症存在双向预测关系。

多元文化背景下高校大学生中华文化认同研究

多元社会文化影响和改变着大学生这一特殊群体的社会价值观、文化认同和心理行为模式。文章选取590名高校大学生为研究对象,使用作者自编的大学生中华文化认同问卷,从认知、情感和意向三个维度,心理认同程度和实际行为程度两个角度研究大学生中华文化认同态度现状和少数民族大学生中华文化认同分析,并提出以社会主义核心价值观引领大学生中华文化认同度教育。对于大学生对中华民族产生强烈归属感,增强各民族大学生形成社会主义核心价值观,实现中国梦,具有重要意义和价值。