在计算机教学中如何渗透社会主义荣辱观教育

在计算机教学中除培养学生的信息处理能力外,还应对学生进行思想政治教育,培养社会主义事业的接班人。主要从几个方面来谈如何在计算机教学中渗透社会主义荣辱观教育。

计算机科学与技术专业培养方案改革初探

我国的900多所本科院校中大都开设了计算机科学与技术专业,所设置的课程大同小异,培养方案同质化极为严重。如何进行人才培养定位,如何定位专业特长,建立何种培养模式,如何实现因材施教,实现个性化培养?各所高校都在积极进行探索和改革。哈尔滨师范大学恒星学院计算机科学与技术专业在推进专业建设与改革的工作中,在科学发展观、人才观、质量观的指导下,对上述问题,特别是实行因材施教、制定个性化培养方面进行了一些有益的探索。1.人才培养目标定位1.1 培养目标:在培养方案中,本专业确定了以下培养目标:培养思想品德良好,综合素质高,具备计算机科学与技术相关专业的持续学习能力;能熟练运用英语进行日常交流和阅读计算机专业英文资料;具有较强的交流能力、社会适应能力、创新能力;软件工程专业方向学生能熟练运用流行编程技术进行软件设计、开发与项目管理;网络工程方向学生能熟练地进行网络的设计、组建和管理;具有较强的 IT 行业岗位适应能力的涉外型、复合型、应用性高级专业人才。1.2

对一个无可信中心的(t,n)门限签名方案的改进

一个(t,n)门限签名方案中,任何t个成员的集合能够对任意的消息产生签名而任何少于t个成员的集合都不能发行签名。其中密钥通过可信中心或没有可信中心,通过所有的成员运行交互式协议在n个成员中分配。2006年,郭丽峰对王斌等的方案进行了安全性分析,指出王等的方案是不安全的,该文对王的方案进行了改进,使其抗广泛性攻击及内部攻击。

汇编语言教学中的实践教学探索

"汇编语言"是计算机专业的一门核心课程,由于"汇编语言"与计算机硬件密切相关,且概念多、思维抽象,需记忆的知识量较大,学生普遍反映这门课程不好学,难度大.因此提高"汇编语言"课程的教学效果是授课教师必须探索的课题.本文首先分析目前汇编语言课程教学中存在的问题,然后根据汇编语言的特点,以及学生接受新知识的特点及过程,在教学中尝试着以实践教学为主的教学改革,取得了较好的效果.

日本合作金融的发展经验对我国的启示

合作金融作为弱小经济实体的自我保护组织在农村金融领域扮演着重要的角色。日本的农村合作金融是世界上公认的运行比较成功的典范之一。当前,我国正在实施农村合作金融改革,我国的农村信用社缺乏统一的结算网络,农村合作金融发展还不完善。借鉴日本的经验,我们应建立存款保险制度,给予政策倾斜,对历史包袱问题,可以借鉴国有商业银行的经验成立资产管理公司,从而使得农村合作金融机构轻装上阵。

多项式除法中商与余式的显式表达

利用矩阵方法,给出多项式除法中商与余式的显式表达式。

C语言教学方法

采用什么教学方法可以使学生在第一节课就对C语言这门课程产生浓厚兴趣,采用什么手段可以保持学生这种良好的学习状态。本文从在第一节C语言课吸引学生注意力开始,总结C语言教学方法。

基于分组的启发式SAT新算法——DC&DS算法

目前提高求解SAT问题完全算法的计算效率问题已成为挑战性研究问题。提出了一种基于启发式分组的SAT完备算法。启发式分组策略将一个全局搜索问题,转为局部搜索问题。并将该策略引入到结合BDD与SAT算法的形式验证中,与一般的启发式SAT算法相比,该算法在求解速度和求解问题的规模等方面都明显地改进了,实验结果表明了该算法的可行性和有效性。

从确界原理出发讨论函数的连续性

以上确界原理为公理,由此公理出发,不必利用区间套定理和有限覆盖定理,直接讨论闭区间上连续函数的几个重要性质及数列极限的柯西准则.这样处理,使得这几个性质的证明自然,通俗易懂,教者易教,学者易学,同时做到提出问题,马上解决问题。