哈尔滨市城乡学龄儿童个性特征比较

目的探讨城乡学龄儿童个性特征及其差异，为儿童个性研究提供依据。方法采用龚耀先修订的艾森克个性问卷（EPQ）（儿童版）对哈尔滨市城乡7-12岁的学龄儿童共1789名进行个性测试与评价。结果城乡学龄儿童个性类型特征分布有明显差异，城市儿童外向和倾向外向类型所占比例明显高于农村儿童,而农村儿童内向和倾向内向类型所占比例明显高于城市儿童。结论城乡学龄儿童个性特征明显不同，城市儿童个性特征多倾向于外向，而农村儿童多倾向内向。

大学生安全感与自信的关系

目的探讨大学生安全感与自信之间的关系。方法采用马斯洛的《安全感-不安全感问卷》、《个人评价问卷》,对哈尔滨市两所高校的342名大学生进行了调查。结果大学生不安全感的总体检出率为47.37%,其中23.98%的学生具有严重不安全感。不同安全感学生的自信得分存在显著差异;安全感水平越低,其自信水平越高。安全感与自信的相关显著,进一步的回归分析表明年级、学业表现、外表方面、社会相互作用、总体自信、心境状态对安全感具有显著预测作用。结论大学生总体的安全感水平有待提高;大学生的安全感与自信存在显著相关。

从社会主义核心价值体系的视角看思想政治教育学科建设理路

社会主义核心价值体系是社会主义的内在精神和生命之魂,思想政治教育学科建设必须突出和坚持社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系理论进一步肯定了思想政治教育的学科特色和主要任务,为思想政治教育学科建设指明了方向。从社会主义核心价值体系视角研究思想政治教育学科建设理路,就是要实现人的精神生活与物质生活的和谐发展,塑造人的理想人格特质,突出人的全面发展的主题。

大学生竞争态度与大五人格关系的研究

目的研究大学生的竞争态度与人格的关系。方法采用竞争态度量表和大五人格问卷对哈尔滨市5所高校351名学生进行调查。结果良性竞争与外倾性、自觉性有显著的正相关,与宜人性有显著的负相关,过度竞争态度与神经质、外倾性有显著的正相关,与开放性、宜人性有显著的负相关。其中外倾性,宜人性是预测大学生竞争态度的稳定因素。另外竞争态度在性别、专业类型及年级方面也存在着差异。结论大学生的竞争态度与人格存在着相关关系。

黑龙江省教师需求分析及师范教育结构调整——黑龙江省师范教育专业人才需求及培养模式研究

本文立足于黑龙江省师范教育发展的现状,从教师需求变化出发,对黑龙江省师范教育未来的发展动向进行前瞻性的研究,据此提出当前师范教育结构调整的建议,不仅是黑龙江省师范教育改革的现实需要,也是对我国师范教育改革理论研究的必要补充。

女大学生社会支持、元认知策略和自我效能的关系

目的探讨女大学生社会支持、元认知策略和自我效能感之间的关系。方法采用社会支持量表、元认知策略问卷和一般自我效能量表对355名大学生的社会支持、元认知策略和一般自我效能感进行了测量。结果1女大学生自我效能存在显著专业差异(P<0.01);2社会支持、元认知策略和自我效能3个变量间存在显著相关(P<0.05);3在控制了人口学变量后,评价策略对自我效能有良好的预测能力;4自我效能在社会支持对元认知策略的影响上起到了中介作用。结论自我效能是影响大学生社会支持和元认知策略的重要因素。

当代大学生择业效能感与人格因素之间关系的实证研究

运用Betz和Taylor(1983）编制的择业效能感量表和艾森克人格问卷对180名大学生进行了调查，结果表明：当代大学生的择业效能感的水平较高，但个体差异较大；择业效能感与艾森克的人格维度理论中的内外倾、神经质两个因素有显著的相关，男生在选择职业时更易受人格因素的影响，而女生则较少受人格因素的影响；择业效能感的高低与人格因素有密切的相关。

大学生学习倦怠状况及其与人格特征的关系

采用量表法对315名不同性别、学科的大学二、三年级学生进行了学习倦怠的研究,并进一步考察了学习倦怠与人格特征的关系。结果表明:当前大二、大三学生存在中等程度学习倦怠情况,男生在成就感低和行为不当上都要好于女生,在成就感低上大三学生比大二学生更严重,文科和理科学生在学习倦怠各维度上的得分都显著高于医科和工科学生,文科和理科学生的学习倦怠情况更严重。另外,人格变量对学习倦怠有显著的预测效果。

在新形势下加强和改进大学生思想政治教育的几点思考

大学生是社会主义现代化建设未来的中流砥柱和实现中华民族伟大复兴的中坚力量;认真总结和探索大学生的思想规律和特点,通过思想政治教育的主体、思想政治教育的客体、思想政治教育的介体和思想政治教育的环体,搞好当前的大学生思想政治教育工作是高校思想政治工作者面临一项重要而紧迫的课题。

网络环境下师范教育教学资源的建设

信息技术的飞速发展,带来了全球教学资源不可逆转的网络化发展趋势。本文探讨在网络环境下师范教育教学资源建设的框架、共性和特殊性以及教学资源建设的步骤和方法。

教师教育的发展动态及黑龙江省师范教育的宏观走向

师范教育的改革是当今国际教育发展的趋势 ,也是一个世界性的课题。教师教育的概念赋予了教师养成教育的新的含义 ,体现了新的发展动态。国内外师范教育的改革为黑龙江省师范教育的发展提供了特殊的环境 ,黑龙江省的师范教育究竟向何处去这的确是需要理性思考的问题。

基于教育公平视角下师范生免费教育的实施

师范生免费教育是一项重要的教育政策,它的提出对于落实教育优先发展战略、促进教育公平具有重大意义。教育公平是社会公平的起点和核心环节,是构建和谐社会的重要价值取向和标志,所以为了提高师范生免费教育的效果,就要在教育公平视角下认真研究政策实施过程中每个环节的公平问题。

改革高等师范学校教育学课的尝试

目前,高等师范学校公共教育学课的教学问题很多。诸如任务不明,内容陈旧,形式单一,方法注入,手段落后等。针对这些问题,我近几年来做了一些改革教学的尝试。一、正确规定本学科的教学目的和任务过去,公共教育学课的主要偏向是重视知识的传授,忽略能力的培养和专业思想的教育。近几年来,由于认真地总结教学经验和受国外新的教育理论思潮的影响,我认识到要想改变这门学科教学的落后局面,必须首先正确规定这门学科的教学目的和任务。为此,我对七七级。

大学生诚信教育的内涵及其现代价值

诚信是中华民族的传统美德,是社会主义道德体系的核心范畴,同时也是处理人与社会、人与人之间关系相互关系的的基本准则。诚信作为立身之道、修业之本,在我国经济社会和政治生活中发挥着重要影响和规范作用。大学生是中华民族的希望和未来,肩负着全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的历史重任。因此,在构建社会主义和谐社会的进程中,加强大学生诚信教育是必然要求,对塑造大学生健康人格、培养良好的心理品质、为大学生的健康成长营造良好的人际关系,具有重要的意义。

对哈尔滨市中学教师积极性的测评分析

鉴于教师的积极性主要从心理准备状态、工作中的行为表现和工作成绩三个方面显示出来，我们在参照他人研究的基础上，

运动员与大学生两类人群间内隐攻击性的实验研究

本研究采用IAT测量两类人群(即普通高校大学生与专业运动员)的内隐攻击性并且比较其内隐攻击性在程度上是否存在差异。研究发现个体在攻击性行为倾向上表现出自动化的特征,并且两类人群间内隐攻击性在程度上差异显著,普通大学生和专业运动员的内隐攻击性在性别方面差异不显著。

后现代知识状况与基础教育课程改革

一课程改革是整个教育改革的核心。当前，随着国家《面向２１世纪教育振兴行动计划》的制定，国家新的基础教育课程总纲也正在研究与制定之中。在制定基础教育新课程总纲过程中，中国社会的现实和未来发展需要得到了充分的考虑，成为整个课程改革方案的宏观背景。这其中特...

民主、平等、对话:21世纪师生关系的理性构想

师生关系在教育过程中的地位至关重要。建构 2 1世纪新型师生关系应剖析二元对立的师生的关系及长期以来束缚师生关系的哲学认识论根源、文化伦理背景 ;在哲学、文化、伦理学、教育法学乃至现代西方解释学与现象学的启示中寻找 2 1世纪新型师生关系的理论依据 ,在建构 2 1世纪民主、平等、对话的新型师生关系的同时 。