卓越软件工程师教育培养研究——以哈尔滨师范大学软件学院为例

根据"卓越工程师教育培养计划"在高等教育中加强面向社会需要培养人才的特点,在分析卓越计划建设目标及改革举措基础上,结合哈尔滨师范大学软件学院实施"卓越工程师教育培养"计划实际,对课程体系、实践教学、考核评价、培养模式等进行探讨。

从工程应用型人才培养看计算机组成原理课程设计

针对计算机专业本科生存在的应用能力弱、工程研发能力不足、科研创新意识匮乏、重视软件而轻视硬件的状况,在分析学生现状及国内外相关教改成果的基础上,结合计算机组成原理课程设计实践,阐述了以工程研发为背景的应用型本科人才培养的观点。

高等师范学校计算机基础教育改革与发展

针对高等师范学校计算机基础教育改革与发展进行了论述。

服务器虚拟化在高校计算机实验室的应用研究

服务器虚拟化技术可以以极低成本构建先进的高校计算机实验教学平台,利用虚拟化技术实现的实验平台可以模拟计算机学科需要的IT教学环境,符合计算机实验教学的发展趋势。文章在探讨服务器虚拟化技术的基础上,结合高校计算机实验室建设,给出了具有实用价值的、基于服务器虚拟化的实验教学平台解决方案。

计算机应用型人才培养模式研究

信息产业快速发展使计算机人才的需要日益膨胀。培养市场和产业发展需要的计算机人才是高校不断探索的问题,也是构建科学的计算机应用型人才培养模式的问题。文章以计算机专业为例,从人才培养模式以及其实施两方面,对本科院校的计算机应用型人才培养模式的构建作了一些有益的探索。

智慧网络下MOOC与计算机网络课程协同教学的整合

阐述如何在个性化、立体化、交互化和泛在化的智慧教育指导下,将网络化的信息平台作为促进学生自主性、研究性和创造性学习的多层面和多维度的有效工具,并将MOOC(massive open online course,大规模在线课程)课程引入到计算机网络课程的协同教学过程中,培养学生的自主性、能动性和独立性。指出通过优质教育资源的共享与整合,将更有利地培养学生的创造性和创新思维。

校企合作在计算机专业实践教学改革中的思考

实践教学是高校计算机专业培养学生专业技能的重要过程。本文介绍了哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院采用校企合作的模式进行实验实践教学改革的成功经验,通过校企合作,我院改革实践教学模式和方法,从而真正培养出了符合时代发展和企业实际需要的合格人才。

计算机专业研究生思想政治教育内容创新研究与实践

对计算机专业研究生思想政治教育问题进行深刻剖析和研究,通过对比分析清华大学、南京大学、哈尔滨工业大学等高校的课程设置,提出将思想政治教育落实到立德树人的根本任务上,把思想政治教育贯穿计算机专业研究生教育教学全过程,最后结合计算机专业的特点,提出网络思政的新型教育模式。

基于EDA技术的计算机组成原理实验课开放性教学模式研究

根据多年计算机组成原理实验课教学实践,分析国内高校同类课程教学模式发展过程及现状,提出基于EDA技术进行计算机组成原理实验课教学改革的思路和方法:采用校企合作方式开发具有实用价值的教学平台,在计算机组成原理实验课中采用开放性教学模式,培养具有综合素质的人才。

基于应用型人才培养的计算机本科专业实习实训管理模式研究

以哈尔滨师范大学计算科学与信息工程学院/软件学院专业实习实训为例,指出初期校企合作实习实训管理存在的问题,提出构建以应用型人才培养为目标的实习实训管理新模式及新机制,旨在提高专业实习实训管理的层次及效果,培养适应社会需求的创新型IT产业人才。

现代教育技术与计算机网络考试系统

本文分析了现代教育技术与传统教育模式的各自特点 ,然后介绍了在现代教育技术中对考试的改进方案———采用服务器 浏览器模式的计算机网络考试系统 ,并阐述了将计算机技术与网络技术应用于考试活动中的有效性和必要性。

计算机网络课程教学模式创新及实践

针对目前计算机网络课程教学中存在的问题,在分析计算机网络课程的特点和教学现状的基础上,本文分别对课堂教学模式和实验教学模式进行了研究和探讨,强调培养学生的思维能力、创新能力和解决具体问题的能力。教学实践表明,通过对教学模式的改进,进一步加深了学生对计算机网络的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。

基于建构理论的计算机教材建设研究

基于建构理论的教学理念提倡以学生为中心展开教学,可以最大限度地调动学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。文章分析基于建构理论的教材建设现状,介绍教材建设的策略,阐述基于建构理论的教材建设实践。

应用型人才培养定位的计算机专业硬件课程教学改革

结合多年的教学经验,探讨为适应应用型人才培养定位,普通高校计算机专业硬件课程教学改革中应着重考虑解决的几个问题,分析问题产生的原因,给出解决问题的方法。

基于建构主义的计算机应用型教育教学方法研究

建构主义是认知心理学派中的一个分支,核心思想是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文讨论建构主义的基本内容及教学方法,分析如何运用建构主义的思想进行教学,探讨计算机应用型人才培养的教学方法。

高等学校计算机公共基础课程教育教学对策研究

本文针对高等学校非计算机专业计算机教育的现状，提出了在新的教学模式下，进行教学方法和教学内容改革的设想和措施，以利于提高高等学校非计算机专业计算机基础教育的教学质量和教学效果，培养复合型人才。

计算机应用型人才培养研究

高校计算机专业的教育已进入大众化阶段,社会需要大量的计算机应用型人才。目前,应用型人才的培养是备受关注的问题。文章阐述计算机应用型人才培养的主要特征和现行教育过程中存在的弊端,在此基础上提出计算机应用型人才培养的关键是教师,指出教师作为培养人才的主体应具备的专业素质。

多元智能理论对我国计算机教育改革的启示

本文阐述了笔者在计算机算法设计与分析课程中运用这一理论,进行分组教学,运用多无智能理论进行课程教学改革,提出建立科学的完善的教学评价体系,这些对我国计算机教育改革具有重要的意义。

创建油井采油过程计算机远程监控系统的研究

本文首先简要介绍了计算机远程监控系统及电力线数字通讯技术,然后阐明了创建油井采油过程计算机监控系统的主要功能和作用。