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科学理解马克思主义中国化时代化
被引量:
1
1
作者
金兴伟
《奋斗》
2022年第15期32-34,共3页
习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表的重要讲话中,深刻阐述了推进马克思主义中国化时代化的重要性。深入分析研究马克思主义中国化时代化,对新时代党的创新理论的理解和掌握具有重...
习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表的重要讲话中,深刻阐述了推进马克思主义中国化时代化的重要性。深入分析研究马克思主义中国化时代化,对新时代党的创新理论的理解和掌握具有重要指导意义。
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关键词
马克思主义中国化
党的创新理论
六中全会精神
时代化
领导干部学习
习近平总书记
重要讲话
研讨班
原文传递
进一步坚定中国特色社会主义制度自信
2
作者
金兴伟
《知与行》
2020年第1期8-9,共2页
习近平总书记指出:“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。”新中国成立70年来,深入研究增强中国特色社会主义制度自信的坚实基础、根本保证、基本...
习近平总书记指出:“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。”新中国成立70年来,深入研究增强中国特色社会主义制度自信的坚实基础、根本保证、基本依据等问题,对于更好地坚持、完善和发展中国特色社会主义制度,进一步彰显社会主义制度优越性具有重要意义。
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关键词
社会主义制度优越性
中国特色社会主义制度自信
自我完善能力
完善和发展
当代中国发展
根本保证
习近平总书记
新中国成立
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职称材料
黑龙江世居少数民族教育与文化保护
被引量:
1
3
作者
张广才
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2011年第5期132-134,共3页
民族教育在民族文化传承与保护中承担着重要角色,通过民族教育环节,民族文化得到传承,进而达到保护的目的。同时,丰富多彩的民族文化也充实了民族教育的内容。不论是民族文化保护还是民族教育,最终的目的都是为了繁荣社会主义和谐文化,...
民族教育在民族文化传承与保护中承担着重要角色,通过民族教育环节,民族文化得到传承,进而达到保护的目的。同时,丰富多彩的民族文化也充实了民族教育的内容。不论是民族文化保护还是民族教育,最终的目的都是为了繁荣社会主义和谐文化,为了文化多样性的发展。
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关键词
黑龙江
少数民族教育
文化保护
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职称材料
黑龙江五小世居民族教育发展研究
4
作者
张广才
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2012年第6期117-119,共3页
黑龙江地区的五小民族教育虽然近年来取得可喜进步,但相对于朝鲜族、蒙古族民族教育出现了明显差距,民族教育发展陷入困境。出现这种差异的主要原因,在于这些民族的教育发展程度受到人口数量少、民族语言濒危、民族文化氛围淡化等因素...
黑龙江地区的五小民族教育虽然近年来取得可喜进步,但相对于朝鲜族、蒙古族民族教育出现了明显差距,民族教育发展陷入困境。出现这种差异的主要原因,在于这些民族的教育发展程度受到人口数量少、民族语言濒危、民族文化氛围淡化等因素影响。因此,要从民族文化生态化氛围的营造与复合教育模式、濒危语言抢救、教师队伍培养等诸多方面思考,进而促进黑龙江五小世居民族教育的发展。
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关键词
黑龙江
五小
民族
教育
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职称材料
《论中国共产党历史》:学习中国共产党百年历史的权威教材
被引量:
1
5
作者
金兴伟
《奋斗》
2021年第12期16-19,共4页
习近平总书记历来重视党史学习教育。党的十八大之前,他对党史研究和党史工作已有很多重要论述。党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列重要讲话,其中许多讲话涉及党的历史问题,形成了完整系统的关于党的历史的重要论述。《论中国共...
习近平总书记历来重视党史学习教育。党的十八大之前,他对党史研究和党史工作已有很多重要论述。党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列重要讲话,其中许多讲话涉及党的历史问题,形成了完整系统的关于党的历史的重要论述。《论中国共产党历史》是学习中国共产党历史的权威教材,它深入总结了党在各个历史时期创造的理论成果,积累的宝贵经验,铸就的伟大精神。
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关键词
系列重要讲话
党史工作
党的十八大以来
党史学习
党的历史
党史研究
百年历史
伟大精神
原文传递
探析毛泽东在建国后指挥的正义之战
6
作者
张广才
《奋斗》
2014年第1期27-28,共2页
毛泽东一生戎马生涯,身经百战。当他还是一名师范学生的时候,就浑身是胆,智缴叛兵枪械,开始了血与火的战斗生涯。从井冈山的星火燎原,到抗日战争、解放战争的胜利,毛泽东从一介书生而成为共和国的缔造者,成长为伟大的军事家、战...
毛泽东一生戎马生涯,身经百战。当他还是一名师范学生的时候,就浑身是胆,智缴叛兵枪械,开始了血与火的战斗生涯。从井冈山的星火燎原,到抗日战争、解放战争的胜利,毛泽东从一介书生而成为共和国的缔造者,成长为伟大的军事家、战略家。建国后。面对美国的封锁、苏联的反华浪潮、印度和越南等地区霸权主义的侵扰,毛泽东以大无畏的英雄气概,敢于迎接挑战的斗争精神.为捍卫新中国的主权与尊严指挥了4次正义之战,为中华民族赢得了社会主义建设时期稳定、和平的发展环境。
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关键词
毛泽东
建国后
正义
指挥
社会主义建设时期
地区霸权主义
师范学生
战斗生涯
原文传递
题名
科学理解马克思主义中国化时代化
被引量:
1
1
作者
金兴伟
机构
哈尔滨师范大学马克思主义学院思政部
出处
《奋斗》
2022年第15期32-34,共3页
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目:“将‘四史'教育融入高校思想政治理论课教学体系研究”(SJGSJ2020007)阶段性成果。
文摘
习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表的重要讲话中,深刻阐述了推进马克思主义中国化时代化的重要性。深入分析研究马克思主义中国化时代化,对新时代党的创新理论的理解和掌握具有重要指导意义。
关键词
马克思主义中国化
党的创新理论
六中全会精神
时代化
领导干部学习
习近平总书记
重要讲话
研讨班
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
进一步坚定中国特色社会主义制度自信
2
作者
金兴伟
机构
哈尔滨师范大学马克思主义学院思政部
出处
《知与行》
2020年第1期8-9,共2页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“中国特色社会主义理论体系研究”“全面从严治党研究”〔18JD710025〕的阶段性研究成果。
文摘
习近平总书记指出:“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。”新中国成立70年来,深入研究增强中国特色社会主义制度自信的坚实基础、根本保证、基本依据等问题,对于更好地坚持、完善和发展中国特色社会主义制度,进一步彰显社会主义制度优越性具有重要意义。
关键词
社会主义制度优越性
中国特色社会主义制度自信
自我完善能力
完善和发展
当代中国发展
根本保证
习近平总书记
新中国成立
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
黑龙江世居少数民族教育与文化保护
被引量:
1
3
作者
张广才
机构
哈尔滨师范大学马克思主义学院思政部
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2011年第5期132-134,共3页
基金
黑龙江省社会科学基金项目"城市化背景下的少数民族乡村文化保持研究--以黑龙江民族地区为例"的阶段性成果
批准文号10B042
文摘
民族教育在民族文化传承与保护中承担着重要角色,通过民族教育环节,民族文化得到传承,进而达到保护的目的。同时,丰富多彩的民族文化也充实了民族教育的内容。不论是民族文化保护还是民族教育,最终的目的都是为了繁荣社会主义和谐文化,为了文化多样性的发展。
关键词
黑龙江
少数民族教育
文化保护
分类号
G759.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
黑龙江五小世居民族教育发展研究
4
作者
张广才
机构
哈尔滨师范大学马克思主义学院思政部
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2012年第6期117-119,共3页
基金
黑龙江省社会科学基金项目"城市化背景下的少数民族乡村文化保持研究--以黑龙江民族地区为例"的阶段性成果
批准文号10B042
文摘
黑龙江地区的五小民族教育虽然近年来取得可喜进步,但相对于朝鲜族、蒙古族民族教育出现了明显差距,民族教育发展陷入困境。出现这种差异的主要原因,在于这些民族的教育发展程度受到人口数量少、民族语言濒危、民族文化氛围淡化等因素影响。因此,要从民族文化生态化氛围的营造与复合教育模式、濒危语言抢救、教师队伍培养等诸多方面思考,进而促进黑龙江五小世居民族教育的发展。
关键词
黑龙江
五小
民族
教育
分类号
G759.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《论中国共产党历史》:学习中国共产党百年历史的权威教材
被引量:
1
5
作者
金兴伟
机构
哈尔滨师范大学马克思主义学院思政部
出处
《奋斗》
2021年第12期16-19,共4页
文摘
习近平总书记历来重视党史学习教育。党的十八大之前,他对党史研究和党史工作已有很多重要论述。党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列重要讲话,其中许多讲话涉及党的历史问题,形成了完整系统的关于党的历史的重要论述。《论中国共产党历史》是学习中国共产党历史的权威教材,它深入总结了党在各个历史时期创造的理论成果,积累的宝贵经验,铸就的伟大精神。
关键词
系列重要讲话
党史工作
党的十八大以来
党史学习
党的历史
党史研究
百年历史
伟大精神
分类号
D23 [政治法律—中共党史]
原文传递
题名
探析毛泽东在建国后指挥的正义之战
6
作者
张广才
机构
哈尔滨师范大学马克思主义学院思政部
黑龙江省高校<中国近现代史纲要>教学研究会
出处
《奋斗》
2014年第1期27-28,共2页
文摘
毛泽东一生戎马生涯,身经百战。当他还是一名师范学生的时候,就浑身是胆,智缴叛兵枪械,开始了血与火的战斗生涯。从井冈山的星火燎原,到抗日战争、解放战争的胜利,毛泽东从一介书生而成为共和国的缔造者,成长为伟大的军事家、战略家。建国后。面对美国的封锁、苏联的反华浪潮、印度和越南等地区霸权主义的侵扰,毛泽东以大无畏的英雄气概,敢于迎接挑战的斗争精神.为捍卫新中国的主权与尊严指挥了4次正义之战,为中华民族赢得了社会主义建设时期稳定、和平的发展环境。
关键词
毛泽东
建国后
正义
指挥
社会主义建设时期
地区霸权主义
师范学生
战斗生涯
分类号
I206.7 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科学理解马克思主义中国化时代化
金兴伟
《奋斗》
2022
1
原文传递
2
进一步坚定中国特色社会主义制度自信
金兴伟
《知与行》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
黑龙江世居少数民族教育与文化保护
张广才
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2011
1
下载PDF
职称材料
4
黑龙江五小世居民族教育发展研究
张广才
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2012
0
下载PDF
职称材料
5
《论中国共产党历史》:学习中国共产党百年历史的权威教材
金兴伟
《奋斗》
2021
1
原文传递
6
探析毛泽东在建国后指挥的正义之战
张广才
《奋斗》
2014
0
原文传递
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