改革背景下教师发展潜力的释放与提升——基于哈尔滨新区师范附属小学校的实践思考

近年来,哈尔滨新区实行校长职级制、教师"区管校聘"、绩效考核制度改革,取得了显著成效。"区管校聘"和绩效考核制度,作为重要的教育管理改革举措,旨在合理配置教师资源、完善学校人事管理方式、促进义务教育均衡发展。通过深入调查,在总结新区"区管校聘"和绩效考核制度落实情况的基础上,从现状问题、发展成效、优化对策等方面进行研究与思考,提出建议性意见,为激发教师动力、增强职业自信、促进学校全面发展提供经验和借鉴。

多措并举构建校园足球 高质量发展新格局——黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校校园足球工作情况介绍

黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校(以下简称师范附属小学校)始建于2005年9月,现有2217名学生,55个教学班,127名教职工,其中有13名体育教师,含3名足球专项教师为全面落实党的教育方针,深化素质教育和课程改革,多年来,师范附属小学校紧紧围绕“七彩阳光、活力童年”的办学理念,大胆探索实践,将足球活动作为办学特色进行构建和推广,努力实现“让每一个阳光少年都绽放光彩”的育人目标,将“健康第一”和“体育优先”真正落到实处,在实践中摸索出“三坚持、四进入、五融合”的“345”校园足球工作模式。

小学语文活力思维课堂教学实施策略研究

随着新课标的出台与实行,在小学语文课堂教学中不仅应重视学生的学习能力,更要关注学生的思维 能力。在语文教学过程中,教师可以通过构建活力思维课堂的方式,激发学生对语文学习的热情,开发学生的语 文学习思维 , 从而培养学生的语文学习兴趣 , 提高学生的学习效率。因此,本文主要针对小学语文如何构建活力思 维课堂进行研究与探讨。

在学法指导中体验文言文学习的乐趣——《守株待兔》教学评析

《守株待兔》一课选自统编版语文三年级下册第二单元。该单元以“寓言故事”为主题,这是继三年级上册“童话”单元之后第二次出现的文体单元,编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇不同文体的寓言故事。该单元的重点是教会学生理解寓意的策略和方法;能力目标指向批判性、审辨式思维能力的培养,了解多种多样的寓言故事形式,初步认识寓言的文学形态,积淀寓言文化。

微课在小学体育教学中的运用

体育是小学阶段重要的教学内容,通过运用微课开展体育教学,提高了学生体育学习积极性,利于教师构建更加高效的体育课堂。因此,作为体育教师,应重视结合体育教学内容,科学的进行微课教学设计,从而制定更加完善的微课教学模式,进一步激发学生学习兴趣,有效的为学生体育能力提高奠定基础。

王京校长发展共同体 以共同体建设推动教育高质量发展

“王京校长发展共同体”由哈尔滨新区师范附属小学校(以下简称“新区附小”)校长王京领衔,哈尔滨市南岗、松北、道外、方正、通河、呼兰等区县的十位校长参与。十所学校中,既有城市学校,也有乡村学校;既有超过千人的大校,也有仅百人的薄弱老校。

用新的学生观指导语文教学——语文教改中学生主体地位的确立

现如今,素质教育的全面改革加强了语文教改的紧迫性,教师要注重学生的主体性,在加强问题意识培养的同时,使学生成为课堂的主人、实践活动的主人,以此达到语文教改的目的。

《一心为人民的雷锋》教学设计

《一心为人民的雷锋》教学设计哈尔滨师范附属小学校马秀玲教学目的通过本课教学使学生了解社会主义建设时期涌现出的雷锋等优秀共产党员一心为人民的感人事迹．进而激发学生热爱中国共本党的感情。为完成这一教学目的，教学中要注意创设情境，以境育情。既不能单纯地说教...

凝聚群体智慧 铸就“共同体”品质团队

在市教育局高站位的思考和谋划布局以及市教育研究院的高端引领下,"石瑾娜校长发展共同体"应运而生,正式成立。去年7月,来自哈尔滨市铁岭小学、育红小学、抚顺小学、保国第四小学校、玉丰小学、呼兰区康金中心校、阿城区双丰中心小学、巴彦县西集新光小学、尚志市尚志小学校共十位校长齐聚哈新区师范附小,参加了共同体首次见面会,开启了共同体成员校间以共享、共研、共建为发力点,以高质、品质、优质为落脚点的校长发展新格局。先行调研,健全机制.

小学美术鉴赏课中跨学科教学的研究

美术是一门自身综合性非常强的学科,这不仅强调美术学科的重要性,也强调了美术学科具有多种价值.从自然、人文、思想等不同的领域出发,美术学科的价值可以划分为:科学价值、伦理价值、借鉴价值、思维价值、审美价值等.但是如果只依靠美术学科自身来达到以上价值,是具有极大难度的,这就亟需采取跨学科的方式,跨学科美术教学可以让学生在学习时接收到的知识更全面,观察问题、分析问题、解决问题也更有针对性、实效性.

书香浸润校园 阅读赋能成长

“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校的书香校园为同学们提供了广阔的阅读天地和浓厚的书香氛包围。我们一起去看看。哈尔滨新区师范附属小学校以“爱读书、读好书、善读书、会用书”为宗旨,积极开展读书活动,营造良好的校园阅读氛围,引导师生育德励志、启智明史,提高文学素养,共建书香校园。

赏冬日之美 享冰雪之趣

雪花是大自然送给我们最好的礼物,让我们可以在雪地里尽情玩要。看,雪地爬犁比赛即将开始,参赛选手们已经在起点就位。他们摩拳擦掌,跃跃欲试。哨声响起后,一个个爬犁在赛道上飞驰。

谈“课程思政”理念指导下的小学教育

小学教育应当把'课程思政'贯穿始终,围绕小学教育的特点,结合传授的内容,贯彻'课程思政'的理念,采用结构化模式,在授课前、授课中、授课后融入思政教育内容;在数学、语文、体育、美术等课程体系内构建'课程思政'系统。构建一种全员思政、全时思政、全科思政的理念,从小培养学生的思想觉悟,协同育人,为社会主义接班人的成长打好坚实基础。

小学低年级写作教学有效性探究

小学生年纪小,人生经验和经历不足,小学语文中写出的作文很难具体写出不鲜明的事物,容易出现不真实、不充分的经历、理解不足等问题。所有这些问题不仅与学生的写作能力有关,也与学生中国核心写作素养的提高有关,因此需要教师的积极指导和参与。小学写作教学它不仅是中文课程的主要元素,也是提高学生逻辑思维、提升写作能力的重要渠道。小学低年级写作的难度并不低,因为学生的能力没有得到提高,素材积累匮乏。因此,应该对写作的主题和创新进行合理的改变。

聚焦思维 赋能发展——“445”活力思维课堂教学模式初探

“445”指的是“4思4步5结合”的思维课堂教学模式,4思指的是促进学生思维发展的四个基本原理;4步指的课堂教学的四个基本步骤;5结合指的是课堂设计的五个依据。思维能力的培养是智能时代个体发展的核心竞争力,当下的基础教育极为重视学生的思维发展以及课堂教学中学生能否积极主动地思考。

在感恩中前行

春来冬去，花谢花开。蓦然回首，中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的全国小学数学教学观摩交流会已走过了二十载与时俱进、风雨兼程的岁月。二十年的光辉历程，二十年的峥嵘岁月，这二十年是小数专委会不断发展、不断成长的二十年，是不断进行小学数学教学改革的二十年。一路风雨一路情，一批又一批特级教师、名师，一批又一批教坛新秀在小数专委会这个平台上，开阔视野、提升能力、分享经验……光彩夺目地走向了全国。

《海的女儿》教学设计

教学目标:1.认识“矢、殿”等7个生字。2.能用较快的速度默读课文,体会童话的奇妙。3.能结合课文,交流对最小的公主的印象,培养阅读兴趣,指向《海的女儿》全文阅读。课时安排:1课时。教学过程:―、趣猜图文,忆童话,走近作者1.出示图文,猜童话。分别出示《皇帝的新装》插图,《卖火柴的小女孩》选段,《海的女儿》结尾选段点。