跨文化交际与外语教学

近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便可涉及到跨文化交际。作为语言教师要认识到跨文化交际教学是英语教学的一个重要环节,全面提高英语教学的效率和质量,大幅度地提高学生的英语应用能力。

构建大学英语教学质量监控与保障体系的思考

大学英语的教学质量监控与保障体系的构建是提高英语教学质量的有效措施和制度保障,要发挥德高望重的、热爱教学工作的老教师、专家组成教学督导组,对大学英语教学工作进行监督检查、积极参与学校的有关大学英语的教学与教学管理工作,及时反馈信息,提出改进意见,保证学校有关教学管理规章制度的贯彻执行和学校英语教学目标的实现。

自主学习型大学英语写作教学模式的构建

在教学实践中应用自主学习理论来构建自主学习型的大学英语写作教学模式,应让学生树立正确的学习动机,实现以为学生为中心的教学模式,并且提高大学生英文写作的交际能力。

大学英语教学与文化素质教育

大学英语教学中应寓文化教育于语言教学之中,并指导学生在使用西方文化时吸取其精华,在双语文化的对比中理解中华文化的博大精深。要引导学生不断地体验、感悟,把文化知识内化为文化素质。

深层文化对比导入在第二语言教学中的价值

在大学英语教学中进行深层文化对比导入,是适应新世纪培养创新人才,跨文化交际人才的要求,也是大学英语教学改革的要求。要针对大学生的特点,用最合适的内容,以最恰当的方式传授知识,引导学生在语言与文化一体的环境中学习和掌握语言。

在大学泛读课堂上对于应用真实材料的讨论

根据大学英语课堂上精读课程和泛读课程各自的特点和需求,采用真实材料进行英语泛读教学是提高教学质量的良好途径,实验课程后的教学成果充分体现了这种教学方法的有效性。

对精品课程建设的几点认识

精品课程建设的前提是对精品课程有科学的认识。应全面理解精品课程建设的背景,深刻认识精品课程建设对高校教育教学的重要意义,明确精品课程建设的目标,认清精品课程与网络课程的关系。

译者主体性与新闻编译

新闻是一种十分常见的应用文本,新闻译者经常采用的编译手段,包括文本删减、变换标题和词语替换,这些都是新闻翻译中译者主体性的体现形式。

英语学习中听力能力的培养与提高

英语学习中听力能力的培养与提高应从突破语音障碍,掌握听力技能;突破语义障碍,增强语义能力;突破文化差异障碍,增强理解能力;突破心理障碍,提高心理承受能力几方面着手。

广告文体翻译的研究

文体学中,广告英语是英语文体中的一种。通过分析广告翻译中的词法,句法和修辞特点介绍广告的意义、功能及目的,使读者对广告及广告翻译有更深的了解,从而使学习者更深地在他们的学习中学到语言中的内容和意义。

探讨英语短语提高英语学习能力

以探讨英语短语为出发点,通过对表述英语短语不同方式的差异作了比较分析,以此来加深理解对英语学习的能力,使大学生通过对英语语言短语表述方式的比较,提高大学生对英语语言的学习能力。

从凯蒂看福克纳的女性观

威廉.福克纳是美国的著名作家,以他的小说《喧嚣与骚动》为例,通过分析小说中的主人公凯蒂的命运,展示出福克纳笔下的女性形象,从而揭示了美国南方旧传统对女性的压迫与侵害。