“课岗对接,课证融合,课赛融通”课程教学模式改革初探——以哈尔滨科学技术职业学院语文教育专业为例

为适应高职院校教育发展的要求,针对我院语文教育专业的现状,初步构建了"课岗对接,课证融合,课赛融通"的课程教学模式,重建了"思维相辅"的课程体系,进行了教学内容的优化调整和教学方法的改革,并取得了一定的成效。

高职院校“课证融合,课赛融通”教学模式的实践措施——以哈尔滨科学技术职业学院语文教育专业普通话教学为例

以哈尔滨科学技术职业学院语文教育专业普通话教学和课堂为基础,阐述了普通话教学应用"课证融合,课赛融通"教学模式的必要性,提供了语文教育专业普通话教学中应用"课证融合,课赛融通"教学模式的方法和措施,为高职院校进一步推广"课证融合,课赛融通"教学模式起到借鉴的作用。

计算机网络技术专业高端技能人才培养模式的探讨——以哈尔滨科学技术职业学院为例

在计算机迅速普及和计算机网络飞速发展的形势下,高职院校要依托区域经济,突出办学特色,计算机网络技术专业要以就业为导向,以岗位需求为依据,调整人才培养方案,培养实践能力突出、具有创新精神和创造能力的高端技能型专门人才。

高职院校滑雪专业产教融合发展研究——以哈尔滨科学技术职业学院滑雪专业为例

产教融合是大众滑雪产业快速发展和休闲体育(滑雪)专业创新发展的必由之路。研究当前职业院校休闲体育(滑雪)专业与大众滑雪产业在融合发展方面存在的问题,分析大众滑雪产业发展进程中大众滑雪参与率、体验性提高及滑雪产业市场趋近饱和可能引发的休闲体育(滑雪)专业与大众滑雪产业融合发展的变革,并提出解决措施。

高职院校高水平专业群与产业群协同发展的实践探索——以哈尔滨科学技术职业学院专业群建设为例

高等职业教育是为国家经济社会发展提供强有力人才支撑的一种重要教育类型,其专业群的定位和发展要与区域产业群的发展相适应。国家基于“服务需求、就业导向”的基本原则,提出“专业设置与产业需求对接”的时代发展要求,高职院校应主动服务国家战略和区域经济发展需要,对接区域特色产业。坚持技术引领,专业建设与产业、行业、企业、职业、学业——六业对接,培养高端复合人才;坚持特色服务,聚力团队、平台、项目、资源——四方协同,推进专业群“专精特新”化转型升级;坚持文化互鉴,区域、校园、企业文化——三维共融,构建产教融合区域发展命运共同体,通过专业群与产业群协同发展,为区域经济高质量发展提供人才保障。

新质生产力视阈下高等职业教育科教融汇发展的逻辑、挑战与进路

职业教育科教融汇是培养社会新型劳动者的必然选择。与传统生产力不同,新质生产力从劳动者、劳动资料、劳动对象三个方面对职业教育科教融汇的发展提出新的逻辑方向。职业教育科教融汇的发展过程面临劳动者创新提升、劳动资料技术增效与劳动对象改造发展等三重挑战。亟须通过探索高等职业教育数字化教育改革之路、协同化产教融合之路与现代化人才发展之路,积极推进高等职业教育科教融汇创新发展,踔厉推动新质生产力发展跃升。

乡村振兴视域下职业教育信息化人才培养:博弈分析和路径探索

党的二十大报告提出全面推进乡村振兴,并且明确指出人才是第一资源。人才的培养是影响乡村振兴进程的重要因素,信息技术在农业农村的应用是促进乡村振兴的关键途径。将乡村振兴发展所涉及的政府、学校、信息化人才三个相关利益主体纳入博弈系统,得出不同策略下相关利益者的损益,以期从职业教育角度为推动乡村振兴发展提供有益参考。

高职计算机网络技术专业教学资源库建设研究

制定高职计算机网络技术专业教学资源库建设的战略,整合高职计算机网络技术专业教学资源库的素材和资源,确立高职计算机网络技术专业教学资源库不同时期建设的重点,做好高职计算机网络技术专业教学资源库的完善工作等策略和方法。

项目教学法在“计算机组网技术”课堂教学中的应用

计算机组网技术是计算机专业课程体系中的难点,同时也是决定学生专业能力和发展潜力的重要基础性课程,应该对计算机组网技术的教学加以创新,以更为有效的教学方法来提升计算机组网技术的教学效果。本研究以项目教学法为核心,展开了计算机组网技术应用项目教学法的研讨,在提出项目教学法定义的基础上,分析了项目教学法在计算机组网技术教学中的应用价值,并且提供了计算机组网技术课程中应用项目教学法的相关要点。

以哈科职院为例的阿城金源文化校园装置设计研究

目的探索如何运用参数化设计方法,结合东北金源传统文化元素,创造出具有代表性、创新性和可持续性的校园装置艺术作品,以弘扬传统文化,丰富校园文化氛围,激发学生的学术兴趣和创造力,促进跨学科交流。方法以阿城金源文化为例,选择六种参数化设计方法,通过文献综述和实地调研,深入了解其内涵、特点和表现形式。结合哈尔滨科学技术职业学院的实际情况,采用设计思维和艺术创意,运用多种材料和艺术形式,提出了校园装置的设计方案。并通过模拟、测试、评估和问卷调查,检验其有效性和吸引力。结果通过问卷数据分析,发现装置文化性和装置功能性更能吸引校园的学生。同时,演示了一套基于工商学院现代化校园建造的六种具有金源文化代表性和实用功能的具有参数化特点的校园装置艺术作品可行性方案的设计方法。结论金源文化现代装置艺术能够为校园带来更多的生机与活力,该参数化现代高校校园装置艺术设计的整套方法为我国其他高校建造校园内参数化装置艺术设计提供了思路和借鉴,为参数化的中国设计提供了思路。

业财融合背景下高校财务管理优化思考

我国高等教育快速发展,国家对高校高质量发展愈加重视。伴随着信息技术水平的飞跃式提升,业财融合已不再局限于企业运用,在高校也可以为财务管理优化提供积极帮助。探讨业财融合背景下高校财务管理现存问题,并给出解决相关问题的路径,包括树立业财融合意识、加强人才队伍建设、构建业财一体化平台等,以期为高校优化财务管理提供思路。

黑色旅游与思政教育:七三一旧址的教育意义深度解析

随着历史的深刻反省与记忆的持续传承,黑色旅游作为一种特殊形式的文化旅游,逐渐受到公众的关注。侵华日军第七三一部队罪证陈列馆作为黑色旅游的代表性地点,近年来参观热度逐渐升高,尤其是2023年底至2024年初,参观者骤增,屡屡突破历史新高。对黑色旅游在教育中的作用与价值展开讨论,并以七三一旧址为例对它的历史教育意义、道德情感教育价值、和平教育作用展开深入分析,进而提出未来黑色旅游发展趋势,为更好利用该项资源实现教育意义提供可行的思路。

高等职业院校“双师型”教师教学能力构成

高等职业院校"双师型"教师的教学能力由一般教学能力和特殊教学能力两部分构成。前者是所有从教人员都应具备的教学能力,后者则是高等职业教育对"双师型"教师进行某科专业教学活动时提出的更高要求,它更好地体现了高等职业教育实践性、应用性和职业性的特点。教学中,主要表现在实践能力和应用能力上,本研究重点阐述了这种特殊教学能力。

可视化教学中VR技术在课件制作中的应用

研究以VR技术和资源的教学应用为重心展开了深入思考,提供推进VR技术和资源的课件应用量化进程,扩大VR技术和资源的课件应用范围,提升VR技术和资源课件的交互能力,扩展VR技术和资源课件制作的范围等一系列方法,为可视化教学中VR技术在课件制作中更好地应用做出了研讨。

基于当代MATLAB技术功能的线性代数教学探讨

以线性代数教学中MATLAB技术功能应用为题展开总结、反思,提供了确定线性代数教学应用MATLAB技术的目标,开展MATLAB技术的线性代数课堂教学,形成MATLAB技术平台下的教学新模式,利用MATLAB技术拓展学生线性代数思维,利用MATLAB技术形成线性代数学习习惯等方法和措施。

高职英语教育专业学生职业生涯规划指导探析

职业生涯是指一个人一生中所有与工作相关联的行为与活动,以及相关的态度、价值观和愿望等经历的过程。本研究对高职英语教育专业学生职业生涯规划指导的必要性、现状及内容进行了探析。使高职学生合理定位,找到理想的职业,实现自己的人生价值是每一个从事高职职业教育工作者的心愿。

VR技术在慕课资源建设中的应用研究

阐述了VR技术、慕课与慕课资源的相关概念,提供了建立慕课资源的VR技术软件平台,推进慕课教学单元的系统化、优化进程,构建基于教学任务、过程和细节的VR技术应用体系等方法,为慕课资源建设中更好地利用VR技术提供了参考。

在组网技术课程教学中应用“教学做”一体化教学模式的思考

计算机组网技术是一门专业技能课,实践性与操作性很强。结合课程特点,本课题组进行了"教、学、做"一体化教学模式的探索,侧重培养学生动手能力与自学能力。本文在分析组网技术课程教学任务及课程改革思路的基础上,从课堂组织形式、教师指导方法、考核内容与方法三方面,探讨了在组网技术课程教学中应用"教学做"一体化教学模式的实践。

计算机网络技术专业教学改革的探索

在高等职业教育中，提高教学质量的一个重要方面是建立实践性的教学改革体系。本文结合计算机网络技术专业的教学改革实践，探讨了建立实践性的课程体系的思路，并阐述了相关教学方法和教学手段的改革思路。

中国传统农业与农业文明的发展探索

作为世界农业主要发源地之一,中国在绵延几千年的文明历程中形成了灿烂的农业文明,取得了令世界赞叹的农耕文明成果,为中华民族的发展与壮大奠定了坚定的基础。立足于中国农业发展现代化进程,对中国传统农业及农业文明的发展历程与特征展开研究,有助于更好地汲取传统农业发展经验,助力中国农业现代化。结合贺耀敏所著的《中国古代农业文明》,本文梳理了中国传统农业的特征表现,整合传统农业文明发展历程,并就当前农业文明发展思路进行了探讨。