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小学数学课程与科学课程的整合策略 被引量:8
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作者 张中华 刘学军 《现代教育科学》 2017年第7期100-103,共4页
随着我国新课程改革的不断推进,创新教学方法、改善课堂教学效率、提升教学效果等成为各学科的改革重点,进行课程整合也成为新时期教学改革的最新方式。科学技术对教育有巨大影响,并能给未来社会带来巨大变革,本文就小学数学课程与科学... 随着我国新课程改革的不断推进,创新教学方法、改善课堂教学效率、提升教学效果等成为各学科的改革重点,进行课程整合也成为新时期教学改革的最新方式。科学技术对教育有巨大影响,并能给未来社会带来巨大变革,本文就小学数学课程与科学课程整合的实践策略,做一些初步探讨。 展开更多
关键词 小学 数学课程 科学课程 课程整合 整合策略
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教师成长册——新课程中教师发展性评价的有效载体之一 被引量:1
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作者 王巍 《黑龙江教育(理论与实践)》 2004年第10期15-18,共4页
关键词 教师 发展性评价 教师成长册 设计 互动性原愈 多元性原则 小学
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多元评价制度与教师发展 被引量:1
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作者 王军 《黑龙江教育(理论与实践)》 2004年第10期11-14,共4页
关键词 多元评价制度 教师发展 教育教学 问卷调查 学生 小学
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