基于应用能力培养的高职计算机网络技术专业教学改革

针对计算机网络技术专业课程体系和教学模式存在的问题,遵循职业发展规律,深入剖析企业典型工作过程,分析归纳该专业学生未来工作岗位所需的职业能力,结合各阶段任务和学生的学习能力,探讨构建基于应用能力培养的课程体系和教学模式的思路和方法。

任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用

任务驱动教学法是教育技术在教学中的具体运用,它以建构主义学习理论为基础,突出学习者的中心地位,强调教师的引导作用,通过任务的分解与实现完成课程的教学目标。任务的选择应注重实用性、可操作性、层次性和创造性。计算机应用基础课程是一门实践性很强的课程,适合应用任务驱动教学法,文章是在计算机应用基础教学中应用任务驱动教学法的体会与总结。

应用型计算机网络专业课程设置及教学改革的具体措施

我国当前高等教育在计算机网络专业相关课程的设置及教学中存在着课程体系不合理、教学内容缺乏时效性以及教学方法落后等诸多问题。基于此,就应用型计算机网络专业课程设置及教学改革的具体措施进行探究。

试论高职计算机问题与对策

随着计算机技术的飞速发展,计算机的应用已经深入社会的各个角落。近几年,随着我院高职教学改革的深入展开,笔者一直探索适合高职生的计算机教学方法。本文以计算机基础课为例,分析了计算机教学的问题与对策。

基于RFID技术的铁路集装箱堆场系统中数据碰撞问题的研究

将RFID技术应用到集装箱堆场管理中,可以解决识别率和准确率问题。但是,随着RFID技术的应用有可能产生数据碰撞。本文对此问题进行研究,应用返回式二进制算法,设计并实现一个数据碰撞处理模块,以解决数据碰撞,提高集装箱堆场的管理效率。

ASP.NET网站建设课程教学探究

针对ASP.NET网站建设课程学习存在的理论与实践脱节的问题,改革现有的教学方法,提出在不同学习阶段采用不同的教学模式;在不同教学模式下,灵活采用多种不同的教学方法,提高学生解决实际问题的能力.

工作过程为导向的“动态网站建设”课程开发

结合"动态网站建设"课程的具体情况,文章提出按照企业的标准培养学生,从构建教学内容出发,引进真实的项目,侧重于应用的学习,贯彻"做学"的理念,使学生随着技能的提高逐步扩充理论知识,能在工作中灵活应用所学的知识和技能,逐步培养与提高学生的职业能力和素质,快速地适应.NET程序员职业岗位的需要。

浅析嵌入式软件可靠性设计

嵌入式系统应用领域千差万别,但基本要求嵌入式系统功能强大、性能稳定、工作可靠。对嵌入式系统进行快速有效的测试则愈加显得重要。本文对嵌入式系统的软件可靠性进行了深入全面的分析,针对如何提高嵌入式软件可靠性安全性,进行开发策略、程序设计、测试手段、安全分析等方面进行了探讨,对嵌入式软件测试关键技术和测试结构进行论述。

基于CDIO工程教育理念的AUTO CAD课程教学改革新探

针对AUTO CAD课程教学中存在的不足,借鉴CDIO工程教育理念,结合土木工程行业的要求和高职教育的实际情况,提出基于CDIO工程教育理念的AUTO CAD课程教学改革思路,选择工程中常见的涵洞剖面图作为教学载体,通过模拟工程图绘制的真实步骤,阐述具体的教学过程。

基于“慕课+翻转课堂”教学模式的动态网站建设课程研究

针对传统的"填鸭式"教学模式不能适应学生学习需要的现状,借鉴慕课和翻转课堂等现代教育理念,提出"慕课+翻转课堂"教学模式的构建思路.选择互联网上常见的电子商务网站作为教学载体,结合动态网站建设课程和学生的实际情况,以搭建网站前台母版页子任务为例,阐述"慕课+翻转课堂"教学模式的应用过程.研究表明,"慕课+翻转课堂"教学模式对提升学生自学能力、协作能力、实践能力、职业能力和职业素质方面起到一定的积极作用.

Nasm汇编器的数据存储设计与实现

数据存储在汇编器中极为重要,好的数据处理方式,可以极大的提高汇编器的编译速度。文中根据链表和树的特点,针对Nasm汇编器的数据存储方式,设计了相应的算法,使汇编器中的顺序存储和随机存储操作性能达到最优。

模型驱动体系架构

MDA是将软件开发过程进行系统建模。MDA要实现的最终目标是把具体的应用和业务与底层技术平台加以分离,把基于MDA或其它相关标准的平台的模型能够应用于一些开放的专有的平台基础上得以实现,能够把平台无关模型通过智能化的转换方式映射成代码。

AutoCAD课程的有效性教学研究

目前,课程改革在课堂教学层面所面临的最大的挑战就是无效和低效问题,如何运用项目教学法组织有效教学,如何在《AutoCAD》课程的教学过程中激发学生的学习兴趣调动学习积极性,变被动学习为主动学习,通过课堂教学使学生获得发展是当前深化课程改革的关键和根本要求。

高职单片机课程有效教学研究与实践

高职院校物联网、计算机等专业的基础课单片机课程,如何运用项目教学法、驱动教学法、教学做一体化实训等方法,激发学生的学习兴趣和学习积极性,如何培养出能够适应社会需求的单片机应用型高技能人才,有效教学将成为解决问题的重点。