浅谈如何培养中学生学习生物的兴趣

教育工作者要想改善教学效果，就得从激发学生的学〉--j兴趣着手。在教学中，教师必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，才能达到事半功倍的效果。基于此，文章从四个方面浅谈如何培养中学生学习生物的兴趣。

高中英语教学中培养学生思维品质的路径探究

高中英语新课程标准提出培养学生多元思维的理念,要求教师能够结合学生思维成长需求设计针对性的教学活动,有效强化学生学习效果,实现培养学生思维品质的目标。高中英语新课程标准中更新了英语教学的理念、思路,并为英语老师提供了很多全新的教学方法。英语学习活动观在明确英语教学的核心思维的同时,以全面提升学生的英语素养为延伸,促进学生高效学习。英语学科是一门语言类学科,课堂教学模式创新的重点应放在学生应用能力、思考能力和灵活思维能力等方面的培养。这也要求教师能够从学科发展目标出发、结合学生思维成长需求不断地优化与改进教学方法,增强教学活动的趣味性,在兴趣的引导下调动学生学习积极性,优化课堂教学氛围,提高学生思维品质。本文研究了在高中英语教学中培养学生思维品质的方法,希望对高中英语学科教学质量提升起到促进作用。

体育教师怎样更好地开展课堂教学

学校体育课是学生体育锻炼的最主要途径之一，对于学业压力逐渐增大的学生来说，身体锻炼常常被忽略。而通过体育课让学生有效进行体育锻炼，从而全面促进学生健康成长，是体育教师的重要任务。如何开展好体育课堂教学，已是体育教师的当务之急。

高中数学教学中自主学习能力的培养

每个人都应该具备终身学习观念,因为只有具备终身学习观念,才能推动人不断成长和发展,而终生学习观念和自主学习能力又是紧密相关的,没有自主学习能力的人,是无法做到终身学习的,而因为自主学习能力对学生的重要性,教师更加要积极培养学生的自主学习能力,不过当下,在培养过程中还有很多问题有待解决。

语文教学中如何培养学生的兴趣

心理学家皮亚杰说过：＂所有智力方面的工作都依赖于兴趣。＂学生有了学习语文的兴趣,就能积极在知识的海洋中遨游,主动品味语文的艺术性。那么,怎样激发学生学习语文的兴趣呢？下面我就自己的教学实践,谈谈自己的一点见解。一、挖掘内涵,用语文学科的魅力感染学生语文学科是语言工具训练和人文教育的综合。

核心素养背景下高中生地理实践力的培养策略

核心素养要求教师在进行地理教学时,不仅要关注到学生理论知识的掌握情况,也要从实践的角度对学生进行教育,要让学生在地理知识的学习过程中,能应用地理知识,灵活解决生活中的问题。现阶段,高中地理教学中教师在教学思想和教学方式上,存在着诸多阻碍学生核心素养发展的“绊脚石”,并且在很大程度上影响了地理教学的质量。引导学生开展地理实践,锻炼学生的实践能力是避免上述情况出现的主要措施。

核心素养视域下高中历史有效性教学的构建

在新课改持续推动的背景下,核心素养已经成为教学当中至关重要的一个热点词汇。在核心素养的引导下,能够更好的对课程教学的开展起到一个引导的作用,让教学思想、理念、方法更具学科特色,对于有效性教学的构建有着非常大的推动作用。因此,在当前,高中教师在历史教学开展的过程当中应该加强在此方面的认知,将核心素养作为导向,致力于学生学科综合素养和关键能力的培养,让理想的课程教学效果得到真正的实现。

浅谈提高高中语文阅读教学有效性的策略与建议

随着我国社会的不断发展和新课改的不断深入,许多的新型教学模式和教学理念融入课堂当中,打破了传统的教学方式,使高中语文阅读教学也得到了创新和改变,但是在语文教学过程中,教学效率低下的现象依然普遍存在,基于此,本文对提高高中语文阅读教学有效性的策略与建议展开研究。

高中信息技术翻转课堂教学模式的应用分析

翻转课堂教学模式是一种反转教师授课与学生学习时间的新型教学模式。在高中信息技术课堂教学中应用翻转课堂教学模式,对提高学生学习效率、提升学生计算机基础操作能力、培养学生创新能力等方面有重要作用。本文简单主要介绍了翻转课堂教学模式的概念以及特点,重点分析了高中信息技术翻转课堂教学模式的应用。

高中生物实验教学中培养学生科学思维能力的研究

高素质的人才除去对学生学习能力的要求外,创新思维能力也是衡量人才的重要方面。在高中生物的教学中,实验教学是十分重要的一环,而在实验中培养学生的思维能力更是重要目的之一。本文首先分析了高中生物实验对学生培养的重要意义和思维方式,并对当前的高中生物教学现状做出分析,给出了相应的教学策略。

教师的职业操守和班主任的应变能力——与青年教师的思想交流

在素质教育新时代下,我国教育领域除了重视学生核心素养和综合能力的提升之外,对教师专业素养和职业操守的要求也提高到了一个新的高度,本文就结合笔者工作经验,重点探究一下新教育时代下教师的职业操守和班主任的应变能力,以更好地推动教育事业的高质量发展。

探析读写整合教学在高中语文中的应用策略

高中语文课程有着很鲜明的特点,一般情况下,有课堂教学中的隐形性,还有教学目标上的模糊性,由于阅读与写作一直都是语文教学重难点,所以语文老师在平常教育教学中,更要注重阅读和写作方面的教学。老师在当前的课堂教学中要把写作和阅读相联系,充分发挥出阅读和写作相结合的教学作用,全方面提升高中生语文素养,从而提高学生的综合素质。

现代科技与高中物理教学的结合性研究

随着现代科技的迅速发展,当代教育对人才综合素质的培养也提出了新的要求。尤其在物理教学中,要想帮助学生树立正确的科学观,就离不开现代科技与高中物理教学的结合。因此,从借助现代科技引发学生物理兴趣、结合教学内容介绍现代科技知识以及组织学生进行现代物理科技探究三方面对其展开探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。

运用多媒体技术改革高中数学课堂教学的实践和认识

在新课改背景下,传统教学理念已经无法满足教学需求,对于高中数学课堂来说,利用多媒体技术可以有效创新教学模式,同时可以助力传统教学理念的转变。本文立足于多媒体技术,探讨其在高中数学课堂教学改革中的应用路径。

高中数学课堂教学有效提问的策略

在课堂教学过程中,提问是教师了解学生学习情况的常用方式之一,其目的在于通过对学生学习状况的及时掌握,做出针对性的调整,以此提升教学有效性。而提问是否有效也是教师在教学过程中需要关注的问题,本文对此展开研究,并提出相应策略以供借鉴。

浅谈如何在高中英语教学中进行情感教育

高中英语具有一定的学习难度,学生很有可能感觉到学习的吃力以及对课堂的不适应。将情感教学融入到高中英语课堂中,可以帮助学生增强与老师的互动,积极克服困难,塑造学生积极的学习心态。对学生的情感起到良好的引导作用。因此,将情感教育融入到高中英语教学当中是符合实际需求的教学策略。而目前高中英语课堂仍然十分传统,英语课堂当中情感交流较少。为了促进高中英语教学的效率和质量,本文探讨了高中英语教师应该如何将情感教学融入到课堂当中,帮助学生在学习英语的过程当中得到全面的发展。

浅谈数学中的转化思想

有句话这样说:如果不变化问题我们几乎不能有什么进展。转化思想是高中数学的主要思想,可以激发学生的学习兴趣,对于学生的积极性和主动性会有很大的提升,我们有思考与研究这种思想的必要。

基于实践力培养的高中地理教学研究

素质教育要求教师既要向学生传授基础知识,也要培养学生的学科能力。对于高中地理学科来说,地理实践力不仅是一项重要的学科能力,而且是核心素养的重要组成部分。为了有效提升学生的地理实践力,高中地理教师需要选用一些科学高效的实践教学方法。

构建实效性课堂 塑造创新型人才

思想政治课是学校德育工作的重要途径，在帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质方面发挥着重要的导向作用。笔者认为，要使思想政治课“活”起来，要使思想政治教育真正发挥它的作用，必须从以下几方面把握课堂教学。下面我以“价值规律的内容”讲授为例，谈谈如何构建实效性课堂。

高考复习阶段学生学科素养培养“135工作法”探析

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中指出,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。如果说青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",那么高中阶段则处于其中的黄金期,尤其是对于占据了高中一半时光的高考复习阶段来说,学科核心素养的培育就显得尤为重要。但是,在高考复习的关键阶段,由于思想政治课理论性强、知识容量大,师生的注意力全都集中在高考的考分上,教师更是想抓住每分每秒,把所有的高考知识点一一灌输给学生,这样势必造成学生学科素养培养上的空缺,导致学生创新热情的缺失,造成学生理论与实践相脱离。那么,如何在高考复习阶段培育学生的学科核心素养呢?