在社会主义市场经济体制下再造辉煌——为哈师大成人教育学院成立而作

哈尔滨师范大学成人高等教育自1956年创办以来,已经有38年的历史了。38年来,为适应社会主义建设需要,在计划经济体制下,哈师大成人高等教育曾经有过两度辉煌。第一度辉煌是在1 9 66年前,函授教育曾开设本专科7个专业,共招生13681名,在校生最多时曾达3795名。只是由于调整停办部分专业和十年浩劫只毕业1875名。1981年秋恢复成人高等教育以来,适应社会主义经济建设和社会发展需要,哈师大成人高等教育又呈现了第二度辉煌。到目前。

高等成人教育的德育工作

党的十四届六中全会提出了加强精神文明建设的战略性任务.贯彻全会精神贵在行动,重在落实,高等教育战线应该走在前列.因此,摆在高等成人教育面前的重要任务,是如何加强对函授生的德育,用实际行动落实精神文明建设的伟大工程.

认标 奔标 达标——关于函授夜大学教育评估的几点思考

1993年年底,国家教委印发了《关于各类成人高等学校评估工作的意见》(教成[1993]18号),1994年3月国家教委起章了《普通高等学校函授教育评估暂行规程(征求意见稿)》,在广泛征求意见基础上,于1994年10月印发了《普通高等学校函授教育评估基本内容和准则》等文件(教成厅[1994]8号)。在1995年6月,国家教委对普通高等学校函授,夜大学教育评估工作做出了具体部署(教成[1995]7号)。黑龙江省教委于1995年8月初,对我省普通高校函授、夜大学教育评估做出了具体安排,把哈尔滨师范大学同哈尔滨建筑大学、黑龙江大学一起列为评估试点学校。

严格考试纪律 提高教育质量

高等教育的生命力在于质量,函授教育只有以质量取胜,才能提高其声誉,不断发展。要保证函授教育的质量,只有加强管理,依法管理。向管理要质量。狠抓考场考风、严格考试纪律则是加强管理的必不可少的重要环节。我校成人教育学院在狠抓考风建设、确保函授教学质量稳固提高等方面做了很多工作,取得了很大成绩。但在个别系(部)学员中考试舞弊的现象仍时有发生:少数学员不遵守考场纪律,或交头接耳,议论纷纷,或左顾右盼,偷看他人试卷;或暗中央带小抄,甚至公开抄袭。其作弊现象到了令人无法容忍的地步,已引起了大多数认真学习的学员和教师的不满。 考试是检验教与学质量的重要手段,学生的考核成绩是衡量其掌握某学科理论知识、

刍议函授教育的面授工作

成人教育的特点之一就是自学为主,不论是夜大、函授,更不要说自考,都十分明显地突出了这个特点。但是成人教育的自学是隶属整个教学活动的一个重要环节,有其教学限定的内涵,这又区别于一般自学的概念。以函授教育为例,其自学环节就有着特定的前提条件。首先从学生的主观因素讲,函授是必须具有很强的学习自觉性,能在较深程度上具有自我判断继续学习的迫切需求;能积极完成各种作业并自觉承担实施自学的责任;还能自我评价向学习目标前进所达到的成绩。从学校为函授生提供的客观因素讲,这种自学是在教师精心指导下的有计划的、有组织的自学。

高师函授教育的招生与学籍管理——高师函授教育改革初探

高师函授教育是我国成人教育系统的子系统,是一项与社会经济和中等教育发展密切相关的远距离的开放性教育,是我国高师教育的重要组成部分。三十多年来,高师函授教育虽然历经曲折,但它仍然很好发挥了高师函授教育的职能作用,为我国系统地培养和提高中学在职师资做出了巨大贡献,充分显示了它的积极作用。当前,面临着经济改革不断深入发展的大好形势,高师函授教育的主要任务是充分发挥“低耗高教”、“在职”、“业余”的优势,争取在五年或者更长一点的时间内使大多数教师能够胜任教学工作,以适应普及九年制义务教育的需要。这就要求高师函授教育必须面向中学实际,为提高基础教育水平服务。当前中等教育除经费不足外,主要是教师队伍数量不足,质量不高,学科不全,严重地影响着中等教育质量和贯彻“全面发展”的教育方针。据统计。

谈高等教育自学考试考试标准及合格分数线的确定

一九八八年国务院颁发了《高等教育自学考试暂行条例》,条例指出:“高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试”,“高等教育自学考试中的专科、本科等学历层次,与普通高等学校的学历层次水平相一致”,“拟定专业考试计划时,可参照普通高等学校相近专业教学计划的基本要求”。自学考生只要参加考试计划所规定的各门课程统一考试,并且成绩全部达到及格者,可以获得相应专业相应学历层次的毕业证书,其使用与待迂和普通高等学校毕业生相同。为了维护国家学历证书考试的权威与信誉,保证自学考试的质量,必须要严格地科学地把握自学考试的考试标准。

关于课堂教学质量评估的几个问题

为提高普通高校函授、夜大学的教育质量,促进函授、夜大学健康发展,国家教委目前主在开展普通高校函授、夜大学教育评估工作。教育谇估就是以一定的教育价值观为标准,采用科学的测量方法,评价评估对象的工作情况和办学效益,比较评估对象之间的水平,促进教育发展,提高教育质量。做好函授、夜大学课堂教学质量评估工作是深入开展函授、夜大学教育评估工作的重要前提,因为课堂教学是学校教育最基本的活动形式。

谈高师函授的学籍两级管理

众所周知,学籍是考生经过高考并被录取所取得的学习资格,是经过学校按有关规定办理注册所获得的。 学籍管理的主要内容是入学与注册、成绩考核、休学与复学、内调专业与转学、留级与毕业、奖励与处分等等。所以说学籍是教学管理的重要组成部分。本文就学籍管理在教学管理中所处的位置,阐述我校成人教育学院与各系(部)之间,学籍两级管理的关系。

谈数学教学的人才培养作用

高师院校培养的学生,是跨世纪的师资人才他们将是21世纪我国教育战线的中坚。这就要求我们高师院校必须站在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的高度,培养和提高学生的专业能力和教学能力,为他们从事中学教学打下坚实的基础。

制订专科起点函授本科教学计划要着重解决的几个问题

成人高等学历教育函授本科的现行教学计划,是根据国家教委有关文件规定和各专业的培养目标,参照普通高校全日制相同或相近专业的教学计划制订的。多年来,函授本科各专业的现行教学计划对保证专业人才培养目标,提高教学质量,发展成人高等学历教育都起到了重大而积极的历史作用。然而,随着国民经济和教育事业的迅速发展,特别是社会主义市场经济对应用型人才的急需,各专业现行的教学计划已不适应对人才培养的需要,制订新的教学计划势在必行。

考试评价的科学化

考试是教育教学的重要环节,它既能检验学生对所学知识的掌握程度,又能检验教师的教学水平.那么用什么样的指标去评价考试才是科学、客观和准确的呢?如何利用电子计算机提高工作效率呢?这些都是考试评价科学化的重要课题.

自觉规范 重在达标

哈尔滨师范大学是省属重点高师院校,经国务院教育部批准,1956年开始举办函授教育。按照国家教委《关于印发〈普通高等学校函授教育评估基本内容和准则〉等文件的通知》精神和省教委部署,哈尔滨师范大学自1995年3月份开始进行自我评估一系列准备工作,10月份全校进行自我评估,12月4、5日接受省教委普通高等学校函授夜大教育评估领导小组和专家组的现场评估。根据专家组评估反馈的意见,学校现正在研究改进措施,用国家教委关于函授教育的规定和评估基本内容与标准进一步规范自己。

坚持教考分离原则 开展有序助学活动——谈主考学校在社会助学中的作用

国家教委97年1月发出了《关于进行落实“教考分离”原则,发挥主考学校作用试点的通知》。鼓励主考学校在不影响国家计划内任务的前提下,利用现有教育资源开展示范性助学活动,通过多种方式对其它助学组织进行专业指导。这一思路无疑使多年来存在于高等教育自学考试助学工作中的不正常现象得以纠正,健康有序的助学活动得以开展,必将把我省的自学考试工作推向一个暂新的阶段。 多年来,在我省的自学考试助学管理工作中,存在着一些误区,例如,有着良好的教学设施和大量有教学经验教师的普通高校,尤其是专业水平较高的主考学校,不允许参与自学考试的助学活动,而一些并不具备任何教学条件的“

关于运行《函授、夜大学管理系统》中的几个问题

为实行成人高等教育微机化管理,实现数据传输的全面、高效、准确,国家教委成人教育司为此编写了《函授、夜大学管理系统》用软件.此系统用户共分三级.目前,普通高校成人教育学院运行的是三级用户盘,且三级盘用户按要求需向主管部门(二级盘用户)上报软盘.本人在运行此软件、上报软盘中遇到了一些问题,在这里就这些问题处理作几点说明.

后工业化文明的形成

在20世纪末各种错综复杂的事件中,很难发现社会运动中和社会遗传的内在规律,很难预料未来一段时期世界和俄罗斯的大致发展趋势。一些有权威的人士在世界发生变化之前所作的预见大都落空了,而新的预见还没有形成。如果重新追溯一下历史,认真研究文明变迁的轨迹,那么,H·D·孔德拉季亚夫大胆提出的关于社会经济运动的规律性、周期性和波浪性的思想,以及对未来预测所提出的遗传学观点,在当代具有一定的超前性。

涅克拉索夫的美学思想

从美学鉴赏力的角度来看,涅克拉索夫乃是俄罗斯诗歌最伟大的革新者之一;就其从事文学批评活动的时期来看,他属于四十年代的人,属于俄罗斯文学贵族时期的人。当时,诗人已经发表了我们所熟知的那些文章、评论和其他文学——美学方面的见解,而新的、民主主义的文学则刚刚诞生。诚然,他可以向俄罗斯诗歌中一切传统的东西,以及那些依然信任于他的人挑战。然而可贵的是,涅克拉索夫在他保持鲜明创作个性的情况下,总是公正地承认自己前辈的功绩并且从来不怀有任何敌意。

突出英语专业特点 保证听说考核质量

听说课是英语专业的一门基础课程。高等教育自学考试英语专业的听说课程考核,是对该专业的考生进行实际运用语言能力的测试。作为一个合格的高等教育自学考试英语专业的专科毕业生,除应具有扎实的英语基础知识外,必须具备使用英语进行一般的社会交际、从事一般的翻译、语言研究和一般的涉外工作的能力。我省从1984年开考英语专业以来,已有1686名考生通过了英语听说课程的考核,取得了毕业证书。为了使英语听说的考核更严谨,更适应社会和经济发展的需要,同时更好地贯彻和执行全国考委《高等教育自学考试实践性环节考核管理办法》,我们拟结合自己多年来的工作实践,谈一点对英语听说考核工作的体会。

函授教学要突出自学为主的特点

改革开放十几年,高师函授教育得到了较大发展,培养了大批的有用人才。函授教育的发展,迫切需要加强教学管理,目前函授教学管理虽然日趋正规,但仍然存在着一些问题,如教学上突击授课,学员不注重自学,单纯依赖面授,只背记课堂上所得知识以应付考试等等。为此,笔者想就如何围绕自学开展函授管理谈几点看法。一、函授教育的特点决定了自学的重要性 函授教育作为成人教育的重要组成部分,它应当遵循成人教育的共性规律。成人教育有其不同于普通教育的显著特点,学生绝大多数属于在职的公办或民办教师。函授教育作为成人教育的独特形式,它又具备其特殊的规律。如:

试谈信息论在函授教学上的应用

随着信息论这门新兴科学的诞生和发展,并与控制论系统论的有机结合,使人类正走向信息化的社会,使未来的时代成为信息时代。“信息”不仅已成为二十世纪最时髦的词汇,实际上它已上升为与物质、运动同等地位的科学范畴和哲学范畴。信息不再是过去音讯、消息、情报等概念,而是生命系统、自然系统适应外部世界和同外部世界进行交换过程中所特有的物质运动形式。信息论亦从过去主要研究有关电讯问题的狭义范围,扩展到包括心理学、语言学、遗传学、生理学以及社会科学领域的范围,成为探索生物世界和物理世界中共同规律的一门综合性的新科学。为了适应时代的要求和促进社会进步与发展,当今任何一个部门、任何一门行业,对信息论的研究掌握和运用,都有其十分重要的意义。