新时期初中地理课堂教学模式的研究结题报告

一、课题的提出:在教育发展的新时期,教育体系与教学质量都得到了充分的发展,素质教育理念在初中阶段的教学中得到有效的贯彻实施,这对于新时期教学改革的进行提供了理论支撑,也为教师教学效率的发展提供了充分的保障。《新课程标准》提出:“义务教育的主要任务,就是要立足于学生发展的需要,促进学生自身的发展建设,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”因此,在这一阶段的教学中,教师需要立足于学生的发展过程,不断创新课堂教学模式,促进教学模式的多元化。在中学教学体系不断完善的背景下,素质教育理念重视学生的创新意识与实践能力的综合发展,关注学生的全面成长进程,这是新时期教育改革的重点所在,也是初中教学的主要目标。但是在当前阶段的地理教学课堂上,仍旧存在着很多问题,制约着教学过程,例如:课堂教学模式单一;学生的地理学习兴趣不足;课堂教学氛围较差;学生在初中地理学习课堂上的参与感比较低;学生的学习主动性相对较差等。

论体育与健康教育如何提高学生心理素质

许多初中生并不是天生体育运动技能就非常好,所以对于体育运动的兴趣和重视程度不高,在上体育课的时候也总是担心自己学不会教师教的动作和技能,或者担心自己做错动作,所以不愿进行锻炼,或者敷衍了事。基于此,本文对初中体育与健康教育提高学生心理素质进行了筒要研究。