高中数学人教A版和苏教版教材数学文化比较研究

以高中数学人教A版和苏教版教材为例,使用文献研究法、定量分析法、比较分析法及访谈法等方法,从知识领域、文化子类、栏目分布、呈现形式及运用方式五个方面对两版本教材中数学文化的融入现状进行比较分析,并针对其中存在的问题提出改进建议。研究结论为高中数学教材中数学文化内容的改进提供了理论基础。

知识图谱视角下中小学生数学自我效能感研究热点主题探析

目的:归纳出我国中小学生数学自我效能感研究领域的研究现状及热点,分析学术前沿趋势。方法:使用CiteSpace 6.2.R6对中国知网2002~2023年以“数学&效能感”为篇名高级检索出的203篇有效文献进行知识图谱分析,揭示数学自我效能感研究领域的研究热点、历程和发展趋势。结果:生成发文量走势图,以及作者合作、机构合作、关键词共现、关键词聚类、关键词突现等图谱。结论:论文年度发文量较少,累计发文量呈指数增长趋势,早期研究阶段围绕自我效能感展开;中期发展阶段聚焦学科本身,划分学段、关注学困生;后期深化阶段整合数学与自我效能感,并将其作为中介变量进行研究。最后针对研究中存在的问题提出建议。研究结论为进一步提升中国中小学生数学自我效能感和教学效果提供理论依据。

案例教学法在道德与法治教学中的运用探研

道德与法治课程有助于促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识进一步发展,教师采用案例教学法能将教材内容与生活实践结合在一起,提升学生学习兴趣。文章分析案例教学法在道德与法治教学中的意义,并从课前精心选择案例、课中呈现案例、课后总结案例三个方面对案例教学法在道德与法治教学中的运用进行探讨。

新时期网络媒体环境中的初中作文教学浅析

新时代,网络媒体已经被使用到不同领域,同时对其产生了很好的影响,当然也包含初中作文教学。学生开始利用各种设施商务,如平板电脑、手机、计算机等,通过上网不仅能帮助学生拓展知识面,还能提高自主学习能力。因此,在现代教学中,语文老师必须充分利用多媒体优势,打破传统教学的局限,整合网络媒体的共享性、自由性与开放性,优化语文教学改革,这样才能提高学习兴趣与创作积极性,激发作文课堂的教学活力与生机。

体育教学中如何进行人格教育

人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的培养。人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展的日趋健全、完善人的心理品质的培养过程。体育教学中通过体育精神对中学生进行人格教育,笔者认为应着重在以下几个方面:发展社会认知,在体育的社会交往中培养学生健康积极的生活态度和集体主义荣誉感。人是社会的细胞,人需要在社会实践中去认识社会、理解社会。体育是一种社会现象。

试论当前初中英语教学的现状和对策

作为初中阶段学生学习的基础课程之一,初中英语的重要性不言而喻。在当前新课程标准持续深化改革的教育背景下,教师的英语课程教学过程中依旧存在较多问题,严重制约了学生的英语学习效果,使得英语教学难以实现提高学生英语交际能力与表达思想的基本教学目的。所以,在具体的教学过程中。

初中语文教学中培养学生实践能力的对策

语文涉及人文、社会、自然等各个领域的知识,具有很强的时代性、实践性与综合性,更能激发学生的探究、创新、想象与质疑能力。在现代初中语文教学中,必须充分利用各种教学方式,帮助学生提高创新意识与实践能力。一、正确领会语文实践能力,进行有针对性的实践培养语文作为一门社会学科,语文实践能力不只是课外活动,不能将课堂语文、练习题放到一边谈实践能力,语文实践能力包含听说读写各种练习,早读课中的背诵与朗读,课后练习。

多元文化视角下初中音乐课的革新之路

随着世界文化格局的不断变化,＂多元文化＂理念已被越来越多的人所认同和接受,多元文化视角下的音乐教学必将对初中音乐教学发展起到重大作用。下面,本文就如何在初中音乐教学中融入多元文化作一些探讨。

例谈探究教学在基本概念、原理中的应用

进入初三,学生开始学习化学,兴趣比较浓,但随着学习进程的深入,不可避免地会遇到这样或那样的问题,致使一些学生出现畏难情绪,学习积极性减退。如何帮助学生克服学习中遇到的困难,使他们能够愉快地、全面深入地学好这门学科,就要求教师在设计教学的过程中结合学生实际,充分发挥学生的主动性和创造性,引导学生积极探索,主动发现,从而达到教学目的。初中化学的学习,首先是从众多概念入手的,有些概念学习存在着较大的难度,如化学性质和化学变化的区分、化合物与纯净物的区分、氧化反应。

打造初中物理有效教学之我见

随着经济全球化的发展,人们生活水平不断提高,父母对孩子的学习越来越关注,学校为了提高学生的学习成绩,也在不断探索各种教学模式。物理作为初中课程中一个重要的科目,对学生整个物理学习有着巨大的影响,因此,要采用科学的教学方法有效提高学生的物理成绩,才能获取理想的教学效果。一、初中物理教学现状大多数学校在进行物理教学时,都存在两个比较突出的问题,一个是教学方法上的问题,另外一个是教师与学生沟通上的问题。

再议初中作文教学有效性

有效教学就是充分运用教学手段，最大程度的改善教学效率的教学思想，从初中作文教学的角度来看，必须以有效教学为基准，不断推进学生发展，在作文教学与教学理论结合的同时，积累成功经验。就当前作文教学反馈的信息来看，初中作文普遍存在中心不明、内容空洞等问题，

刍议初中作文教学发散思维训练

随着社会的进步，新课程改革的全面推进，初中语文教学也发生了很大的改变，尤其是初中作文教学更是受到了广大师生的重视。正如新课程所要求的：初中作文教学要鼓励学生学会发散思维，大胆自由的表达自己的想法和意见，在写作方面，教师要鼓励学生创新思维，

初中生物教学创设情景的方法分析

初中生物学所学习的主要是浅显的、感性的以及侧重生命现象的生物基础知识。大量的教学实践充分表明，传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学模式已经无法适应课堂教学的迫切需求，而利用情景教学，则可以将学生的学习积极性和学习自主性充分地发挥出来，促使以往低效且呆板的教学模式变得趣味十足。初中生物教师应当结合学生的年龄特点及心理特征，在课堂教学中尽快引入情景教学，为学生创设出生动形象的教学情景。激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究意识及实践动手能力。

初中化学课堂教学效率提升探究

化学作为基础性学科,和能源、农业、资源开发、材料、保护环境、建设国防有着紧密的关系。中学是化学教育的基础时期,为了提高化学教学质量,就必须从初中抓起,以不断提高学习兴趣,激发求知欲。一、优化问题情境,加强师生互动在初中化学教学中,设置问题对帮助学生促进思维具有重要作用,在思考与回答问题的同时,也是帮助学生提高想象力的过程。对此,在现代初中化学教学中,老师必须整合课堂教学要求,以不断引导学生发现、分析与解决问题。

线谱还是简谱：关于中小学音乐教材记谱法的思考

在采用线谱版教材的中小学音乐课的视唱教学中，适当引入规范的简谱是一种很好的方法，但一定要注意与线谱的紧密结合。两者兼顾，相互促进，才能真正做到鱼与熊掌兼得，使我们的学生在将来的学习与生活实践中能够跨越识谱的障碍，走进神圣的音乐殿堂!

初中化学教学情境创设存在的问题及解决策略

新课程改革包含了创设教学情境的教育理念.初中化学处在一个至关重要的教育节点,教师需要更新教育思路和教学方法去引导学生主动学习.下面就初中化学教学情境创设存在的问题及解决策略谈点体会.一、初中化学教学情境创设存在的问题1.传统的情境教学创设理念偏离了以学生为学习主体的教育思想.

高中物理背景知识的教学策略和评价体系

自20世纪90年代以来，自主性、开放性的课程建构已成为许多国家课程改革的突出特征，如美国的“自然与社会研究”、“设计学习”，英国的“社会研究”、“设计学习”，法国的“综合学习”，日本的“综合学习时间”，这类课程都注重和强调学生在学习活动过程中的科学探究和科学体验，着力培养学生的信息素养．高中物理课程中的背景知识教学，有利于培养学生现代的科学素养和敏锐的信息素养，

初中数学教学中如何渗透数学思想方法

学生在数学学习中了解数学思想方法,领悟了数学的真谛,这很大程度地会影响学生的数学学习生涯.因此,在初中数学教学中,教师应该重视将数学思想方法渗透到教学当中.初中数学思想方法主要有转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想等.下面就分别讲述如何将数学思想方法渗透到初中数学教学中.

从2010年高考题谈电路动态变化问题的教学

2010年高考江苏物理卷第4题，不仅考查了学生对电路动态变化的分析，而且考查了与暂态过程结合在一起的综合分析，题景新颖，立意独特，知识要求比较全面，能力要求较高．学生对此变化的分析往往无所适从，经常“碰壁”和“走弯路”．高中物理电路中所涉及到的电学元件虽然不是太多，电路结构也比较简单，但在闭合电路中，当部分元件的阻值发生变化，或内、外电路的结构发生改变时，都会引起各部分电路物理量的连锁变化．