新课标下的初中化学实验探究式教学

当今时代,科学的接力棒一代接着一代,青少年就是国家未来的希望,青少年有没有探究科学的能力,一定程度上影响着国家未来科技实力的高低.以此为现实背景,教育部将化学学科中的实验过程作为培养学生科学探究能力的主要途径之一.实验,是科学探究中不可或缺的一环,所以初中化学教师要重视化学实验对学生的积极作用,最大限度地发挥实验对于学生科学探究能力培养的积极作用,为社会建设培养具有独立思考、独立探究能力的新型人才,让学生更好的适应社会生活的发展.实验,是科学研究的基础,而科技是一个国家的重点发展对象.所以有着"科技是第一生产力"的口号.在新时代,我国着力打造"工业强国",需要一大批科学人才的付出.所以,在初中化学教学中开展实验探究式教学是社会发展的必然要求.

浅谈初中学生英语学习不良习惯的原因及对策

习惯，是一种非智力因素，养成英语学习的良好习惯是自主、合作、探究学习英语最需要的。新课程标准把培养兴趣，树立外语学习的自信心，养成良好的学习习惯和有效的策略的培养，摆在英语课程目的的首要位置。叶圣陶先生曾说过，一种好的习惯可收益终身。英国的培根也有个经典的说法：由智慧养成的习惯，能成为第二天性。

初中化学教学中趣味化学实验的应用

初中阶段的化学学习是学生进行系统性化学知识学习的基础,实验作为化学授课的重要内容之一,既是辅助学生获得知识的工具,也是学生需要具备的一种素养。初中阶段的化学知识涉及到的内容比较广泛,对于初中学生存在一定的难度,这就需要探索符合初中生的授课策略,帮助学生有效的掌握知识。趣味化学实验的运用符合初中生的兴趣点,可以吸引学生注意力,刺激学生主动探索化学知识,并在实验操作中实现实验能力的提升,培养学生的科学思维,确保课堂学习质量。基于此,文章之中探索了趣味化学实验在初中化学教学中的应用路径。

初中学生英语学业不良的非智力因素分析

教育心理学理论认为,影响学生学习能力和学习效果的因素是多元的。在实际教学活动中,教育理念、学习内容、教师水平以及学生素质,均是影响学生学业的重要因素。其中,以智力水平为划分标准,可以分为智力性的因素和非智力性的因素。智力上的差别是客观存在的,而且智力性因素对学业的影响作用较为明显,但非智力因素对学生学习效果的作用也需要被重视起来。一。

初中语文教学中学生思维能力的培养

随着时代的发展,社会的进步,我国不仅在经济方面得到了很大的提高,而且也日益增加了对于教育教学的基本要求。这些年来,国家致力于推进新课改的教学方案,传统的课堂模式日益受到挑战,面临着种种的变革。所以就需要教育行业集中思考该如何调整传统的灌输式方法和模式,为课堂加入新的环节和要素,以此来实现更好的课堂和教育效果。

初·名师

教育格言.教育既须授业解惑,更须厚德尚能,为学生的终身发展奠基。教育主张.“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”教学中,教师要以学生为主体,以问题为主线,把教学内容巧妙地隐含在问题之中,引导学生主动地去发现、思考、探索、表达。

教辅行思

1000座房子与1000篇文章。我的父亲是地道的农民,他一生建造了1000座房子。我是一名普通的中学教师,我的愿望是发表1000篇文章。我的父亲十几岁开始在工地干活,以后四十多年,农忙时种地,农闲时盖房子,起初几年是在乡里的建筑队。20世纪80年代初,改革开放后,解决了温饱问题的农民开始着手改善居住条件,纷纷将土坯房推倒改建砖瓦房,掀起了一轮建房热潮。这个时候我父亲回到村里组织了建筑队,带领二三十人农闲时在当地盖房子。

中考英语连词考点与运用分析

中考英语考试的语境中,连词常在阅读理解、造句任 务中显现其重要性。针对连词的单项选择题主要评估其基 本应用及对一些易混连词的精准辨识。同样,无提示词的 连词运用也可能是语法填空或短文填空题的一部分,这与 介词的考查方式相似。下面我们针对初中英语连词考点进 行分析,具体内容为: 一、并列连词的用法 1. 表示并列、递进与顺承关系的连词 表示并列、递进与顺承关系的连词有:and, both... and..., as well as, not only... but also..., neither... nor...。其中 both... and...与 not only... but also...两组并列连词的用法略 有差异,其区别在于动词的数的形式。both... and...结构中, 动词应采取复数形式,与主语保持一致。然而,not only... but also...的连词搭配则遵循“就近原则”,动词的单复数会 随紧邻其后的名词的数而变化,这为语句的构造增添了灵 活性。例如: A break between classes is very important for students because it not only helps with students蒺 health by doing sports but also improves their social skills by communicating with their classmates. 课间休息对学生来说是非常重要的, 因为它不仅帮助学生通过体育锻炼获取健康,还通过与 同学的交流来提高他们的社交能力。

快速阅读法在语文教学中的有效应用

阅读是初中语文教学的关键内容,同时也是学生必备的一项基础技能,但就目前状况而言,语文教学还不能让学生充分掌握科学快速阅读的方式,不利于学生有效吸收课堂知识,也不利于培养学生良好的阅读习惯。

浅谈运用多媒体进行初中物理教学的优缺点

近几年,随着新课程改革的不断推进,现行的课堂教学方式与以往相比已经有了很大的不同,多媒体在物理教学中的应用已经相当普遍,其作用也相当明显。然而,多媒体在初中物理教学中的实际运用也存着这样或那样的问题。

浅谈初中物理解题技巧

方法永远是学习的灵魂，没有哪一种知识比科学的方法更重要．掌握了方法，你就拥有了金钥匙．下面就物理解题技巧谈谈自己观点：

情景教学法在初中英语教学中的应用管窥

随着我国国民素质的逐渐提高,人们对教育水平的要求也逐渐地提高。英语是世界上运用最广范的一种语言,为了更好地和其他国家的人进行交流学习,我国对英语教学一直颇为重视。而初中作为我国教育体系的中间环节,连接了基础教育和高等教育,其地位的重要性自然就不言而喻了。英语科目是初中教育体系中的重要组成部分,在初中英语教学中应用情境教学法,可以有效地提高初中英语的教学水平。

初中英语教学中思维导图的有效运用

在初中英语教学中,教师运用思维导图,可以使英语语法教学更加顺畅,能够帮助学生从内到外完成阅读知识框架的构建。同时,在思维导图的带动导学下,学生能够清晰地理出本文的大框架,从而理解文章内容。

基于核心素养的初中物理教学分析

随着课程改革的不断深入,当前的教育教学理念明确提出要培养学生的核心素养,使学生获得更好的发展。培养核心素养对初中物理学科教学有着不容小觑的影响,本文从不同角度对如何在初中物理教学中培养中学生的核心素养进行探究。

有效反馈:英语课堂教学中的理性追求

课堂的有效反馈是有效教学的重要因素之一。目前的英语课堂中存在着“教师反馈用语不当、态度平淡、效果一般”等特点。提出在英语教学中实现有效反馈的几点措施：抓好课前预习反馈、利用追问式反馈，提高课堂互动效果；陷阱式反馈，加深学生对知识的理解；体态语反馈，增添课堂幽默情趣；质疑式反馈，促进学生思维能力发展等。

初中美术教学如何培养学生的观察能力

初中美术教学对学生素质及能力的培养均发挥着不容忽视的作用，但是由教学实践可知，初中学生对美术作品的表现内容及形式，普遍存在理解上的偏差，甚至有些学生根本无法理解，仅仅停滞在临摹水平，这种不良局面出现的原因就在于学生的观察能力不高。所以，学生观察能力的培养就显得尤为重要。

初中美术教学学生人文素养培养管窥

初中美术教学是学生人文素养培养的有效途径，因而教师应当落实贯彻新课改的精神，运用美术学科中所蕴涵的人文素养、艺术形象，将学生的美术学习情感调动起来，并且加强教学过程的优化，改进教学方式，创设教学情境，促使学生主动积极地参与到教学活动中，促使学生提高技能、综合素质以及艺术修养。

基于学生立场的语文课堂调控

课堂是一种动态的连续性的教学活动过程,课堂效益的最大化促使我们积极寻找更有效的课堂调控策略,人们大多从课堂的进程和课堂的组成要素来纵向去调控,其实一切的教学都离不开学生,学生的进步和完善是衡量教学效益的唯一标准,因而基于学生立场的课堂调控就显得尤为重要。如何进行调控,我们不妨从以下几方面来说。一、基于学生立场。

基于UbD理论的单元整体教学设计——以“乘法公式”单元为例

2022年4月,《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称《新课标》)正式颁布.《新课标》在教学建议中明确提出“重视单元整体教学设计”的要求,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联.

浅谈初中英语写作存在的问题及对策

走出初中英语写作困境：初中英语写作教学是英语教学中的一个重要的部分，培养和提高学生的写作能力是英语教学中的一项重要任务。该文通过分析学生书面表达中的一些存在问题及原因，介绍了笔者在日常英语写作教学中的一些做法，在此抛砖引玉，与大家共商榷。