浅析当前学校财务管理的改进

目前学校财务管理存在一些不完善的地方,如内部控制体系不完善等问题,本文探讨了学校财务管理存在的问题,并针对上述问题提出了具有针对性的对策。

乡村学校阅读教学接轨互联网“+”时代路径初探

互联网"+"简言之就是"互联网+传统行业"。传统的阅读教学在新时期已暴露出太多问题,对于阅读这项工作,我们县越来越重视。开学初,我县教研室就组织各校语文组、英语组对我县(6—9年级)4000名学生(每个年级1000人)的阅读状况进行了调查。1.阅读途径。电子阅读已经普及。问题是,电子产品一般只是单一的阅读者和阅读内容的对话,缺失阅读者之间的交流所带来的潜移默化的影响。与此同时,学生的"手机阅读"一般都有一定的随意性,缺少必要的监管,很容易受到不良书籍的影响,失去了阅读应该具有的价值与意义。

以生为本 创新开展学校科学管理

在我国,小学、中学甚至大学的教育,逐渐从以教师为主体的教授模式变为以学生为主体的探究模式。在主体对象变更的前提下,相应的学校管理制度也应与时俱进,适应并促进这种转变。小学校长作为校园最高管理者,在"以生为本"的教育背景下,需要不断创新管理模式,以适应教育发展的需求,促进小学管理效率的提高,提升小学管理质量,推进师生共同进步。

小学英语互动式课堂教学模式的实践研究

本文主要围绕建构互动式课堂教学模式的意义,以及开展的具体措施展开讨论,以期充分发挥互动式课堂教学模式的作用与价值,提升小学英语整体教学水平。

多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

随着科学技术的不断发展和进步,多媒体在人们的生活中已经成了寻常的工具,被广泛地运用在教学过程中。现在我国的学校对教师运用多媒体教学的技能已经变得高度重视,所以教师必须要顺应时代的发展,积极创新教学方式。本文对多媒体教学在小学语文课程教学中的重要意义进行了阐述,并且对小学语文如何更好地运用多媒体进行教学提出了一些策略,希望能够通过创新的教学方法,让教学效果有所提高。

引导读写结合 提升习作能力

在小学语文教学中,习作教学是重点,为了避免小学生在习作中出现“假、大、空”的现象,教师要善于采取读写结合的教学手段对其进行优化教学,这样就能够有效地促进他们习作能力的提升。

浅谈初中作文教学中如何引导学生积累写作素材

作文写作在初中语文教学中是重点和难点之一,这也是造成学生写作叫苦不迭的原因,很多学生对作文课甚至有恐惧感。从目前学生作文考试的情况看,普遍存在学生不知道如何写作文等困难,本文主要探讨作文写作的根本问题——素材积累。一、素材积累对写作的重要性素材积累对写作有很大的帮助,也是通向成功的重要途径,写出好作品的前提是具有丰富的素材。

初中语文随笔训练及作文教学研究

语文教师和学生为了提升写作能力,耗费了较多的精力和体力,但是有时因为教学方式的问题,实际的教学效果不够理想。学生在进行写作的时候,还是存在很多的不足,提升初中生语文作文能力为成为现在语文教师急需要解决的问题之一。

浅谈如何让学生在活动中学好数学

《新课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。这就要求教师在教学过程中通过丰富多彩的活动,改变沉闷枯燥的数学课堂,使课堂活起来,使数学"活"起来;同时教师应赋予课堂无限的空间,使师生之间、生生之间、课堂内外多向交流。从而最大限度地激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。

让阅读成为快乐的源泉

2011版语文新课程标准要求:课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。然而,要达成这一目标,最重要的就是培养学生良好的阅读习惯,让阅读成为学生快乐的需求。阅读不是一件小事。许多语文老师都简单地认为阅读就是让小学生把课文读通顺、读正确、读出情感就行了。其实远远不是那么回事。阅读是一种思考的行为,是一种个性化行为,更是一种自我愉悦情感的行为。

基于初中语文阅读和写作教学有效结合的研究

新课程背景下,我国的教育事业不断发展进步,越来越多的人们把目光投向教育事业,时刻监督着教育事业的航向,对从事教育工作的教师提出了更加难教的严格的要求,阅读教学与写作教学都是,就需要教师把两种教学相互融合,才能充分增加教学质量,进而提高传统教学效率。在教育制度不断改革的今天,越来越多的教学授课方式的出现改变了传统的教学手段,但是大量的语文课堂没有充分沿用新式的教学授课方式,对语文课堂进行改革,没有让阅读教学与写作教学充分融合,仅仅是进行知识的灌输,分类的教学,没有把二者有机结合,进行教学任务的开展。

浅谈小学生语文自学意识的培养

语文教学主要培养学生的读写能力,口语交际能力,有利于提高学生的文学修养,有利于学生更好地开展生活与实践活动,语文教学在教育过程中必不可少。但是,目前部分语文教师的教学仍旧存在一些问题,比如教学方式落后、教学理念落后、教学实践缺乏创新性等,大大阻碍了语文教学质量的提高,不利于教学目标的实现。为了提高小学语文教学质量,教师需要结合新课程改革背景,总结经验,提出相关措施,致力于提高学生自主学习的能力。

生本理念下小学作文教学策略探究

写作是认识世界、认识自我的重要方式,也是学生进行创造性表达的过程。传统的小学作文教学中,命题死板,以同一标准要求学生,脱离了与生活的联系,学生的兴趣受到抑制。教师要摒弃机械、枯燥的作文教学,要注重真情实感的弘扬。作文教学是基于生命的,教师要关照童心,平等地认识儿童、理解儿童,还原儿童的本真,还原儿童的语言,还原儿童的情感,还原儿童的认知,可以让学生写一写委屈的事,让他们写出更多的情感体验.

析语文教师的修炼

高效教学作为一种追求,能否收到好的效果,关键取决于教学者。这里,教师的价值和作用就显得非常重要。那么,一个语文教师怎样才能适应高效教学的要求,做一个优秀的教师呢？笔者以为语文老师应重点进行六项修炼：一。

小学语文课堂教学中生成性资源的开发和利用

语文学科一直以来都是我国教育的基础学科,对于学生学习国家传统文化、历史知识等都有着重要作用。语文知识所包含的内容广泛且零散,在实际的语文教学过程中会出现较多动态因素,从而直接对语文学科的教学效果造成影响。本文主要针对小学语文课堂教学中生成性资源的开发和利用进行相应的讲解,旨在为广大语文教师提供更多的参考建议。

百花深处觅数学

数学一直以来在大部分学生的心目中似乎都是一门枯燥难学的课程，甚至在许多数学老师的心里也一直认为数学是少数优秀学生的专利。过去一直认为数学是智慧的明珠，这种片面的看法让许多学生对数学失去了应有的兴趣，也在无形中把许多学生排斥在了数学的大门之外。小学数学新课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”从这个意义上来说，数学是应该教给小学生最基础的数学技能，而不是教给小学生高深的解题技巧，把小学生变成机械的做题机器。在教学实践过程中，我认真钻研教材，精心设计教学活动，让全体学生积极参与到教学活动中来，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导他们养成良好的学习习惯，学会思考，学会合作。

小学数学教学情境的创设

在小学数学教学中,如和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力等,是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容巧妙的导入。

爱国主义教育在初中思想品德课堂中的实践

在课堂教学中形成爱国认知．需要各种各样的实践形式。一、导入课程导入课程是新课文开始的切入点．教师应该如何导人文章的主题或足主人公．需要精心的构思，而不应该硬生生地将其生搬硬套到学生的头脑中．教师町以选择国家教育部门审核通过的积极正确的教育图片、视频等给学生们观看．给其留下更加鲜活的印象。

小学语文教学中存在的问题和解决策略

我国逐渐深入新课程改革,在开展小学语文教学的过程中,教师不断创新教学方式方法,广泛使用新媒体教学设备,创设和教材内容相关的情景,营造生动有趣的课堂氛围,让学生的学习更加轻松有趣,同时有利于提高学生的学习效率,有利于提高教学质量。这样的教学方式和以前相比更加有趣,但是也存在一些不足之处。作者详细分析了目前我国小学语文教学过程中存在的不足点,相对应地提出解决措施,以便大大提高语文教学的有效性。

探究性学习在初中生物教学中的有效应用

随着当前教育体制的不断深化改革,自主创新能力的提升对于学生的教学意义重大,提高一个国家的综合国力主要看的就是如何提升新一代学生的自主创新能力.本文我们就主要来探讨一下究竟在初中的生物学习过程中,探究性学习的重要作用和意义.