县级教师发展中心研训一体化的探索

教育教学研修工作是教师发展中心的核心工作。通过对研修工作的宗旨、原则、路径等进行探索,结合研修实践,对研修环节进行创新性实践,建立"123研训一体化模式",并按全员发展、骨干提升、精英辐射3个阶段,从研究、培训、实践3条路径共9个环节分别阐述。

学习共同体——促进英语教师专业发展的有效探索

教师专业发展是世界各国教师教育与发展的趋势,也是当前教育改革的重中之重。国家的兴衰在于教育,而教育的成败又在于教师。所以从这一角度进行分析,教师专业发展水平将会直接决定学校与国家的教育水平,并直接影响着教育改革的成败。所以我们要高度关注教师质量的提升,认识到在人才激烈竞争的背景之下,提高人才培养质量就要将教师队伍培养放在重要地位。学习共同体建设是推动教师专业发展的有效途径,能够让教师发展从孤立式转变为合作式,促进教师综合素质的提升。本文将着重就如何利用学习共同体促进英语教师的专业发展进行分析。

新中国工业化道路的探索

俗话说“无农不稳,无工不强,无商不富”,俗话又说“无农不稳,无工不富,无商不活”,这两句话都生动地说明了一个道理,强国富民离不开发达的工业。实现工业化,是中国人民的历史愿望,也是中国共产党的奋斗目标。新中国诞生前夕,在七届二中全会上,党就指出了中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向。

高中语文阅读教学中有效提问的策略探究

教师的有效提问是培养学生语文素养和综合能力的重要途径,通过设计提问层次、引导问题联想、结合问题情境以及鼓励问题拓展等策略,能够丰富阅读体验,深化阅读理解,提高学生的阅读感悟能力。

简论中学物理教师的实验素养

实验是物理学的重要基础和特征,中学物理教师的实验素养是中学物理教师核心素养的重要组成部分。中学物理实验教育的各种价值及其提升功能在追逐应试教育"蝇头小利"的教学氛围中逐渐被稀释或弱化的现象反复出现。反思现状,迫切需要提升中学物理教师的实验基本功,大力提升中学物理教师的自我实验意识;不断发展中学物理教师对实验的批判反思思维;积极倡导中学物理教师成为自力更生的终身实验者;努力进阶形成中学物理实验教育的文化。这是高质量物理教育的生命所在。

好教师的三个兴趣

教师是立教之本、兴教之源。好的学校、好的教育,归根结底都源于有好的教师。一名好教师,应该有这样三个兴趣:职业兴趣、工作兴趣、专业兴趣。职业兴趣是基础,只有热爱教师职业,才能产生工作动力;工作兴趣是根本,只有热爱学生,才能积极投身教育教学实践;专业兴趣是保证,只有热爱专业,才能学好专业,做好专业。

借力网络学习空间 赋能教学改革发展

江苏省响水县实验小学大力实施智慧校园建设,积极开展网络平台的教育教学研究,不断创新智慧学习空间的建设和应用,努力突破时空的限制,构建以网络平台为支点的师生学习共同体。从网络平台的使用、教师空间的组建、学生合作空间操作等方面入手,建立新型的教师教学与学生学习体系,逐步形成富有特色的“和乐课堂”。学校有较丰富的网络空间推广使用经验,网络空间应用案例获得市特等奖,“以网络平台为支点,构建师生学习共同体”的研究被中央电教馆采用推广。

语音学习系统在小学古诗词教学中的应用

在课堂教学过程中,教师通过借助语音学习系统不仅可以实现可视化监管与分析学生的学习过程,还可以实现“教—学—评”的一体化。教师可以组织学生利用语音学习系统开展高效的预习活动,将“双基”教学更好地落到实处,结合学生预习的具体情况开展有针对性的教学活动,并借助同步测试功能检测教与学的效果。此外,还可以利用语音学习系统加强学生的语音训练,提升学生古诗词的朗诵水平。

基于案例分析的儿童语言教育研究——评《学前儿童语言教育与活动设计》

随着我国教育改革的不断深入,儿童的语言教育越来越受到重视。一直以来,教育工作者和研究者都在不断突破传统的教育观念,力求构建一种新的语言教育理念和模式,从而为语言学习和语言发展打下坚实的基础。由科学出版社出版,尚慧馨、董玉娟合著的《学前儿童语言教育与活动设计》以教育理论为依据,以教育实际工作要求为目标,将理论与实践相结合,注重对应用和实践的研究,通过对具体教学案例的分析,对语言教育进行了深入而具体的探索。

情感教学模式在小学音乐课堂教学中的有效渗透

艺术是人类内心情感的表现,音乐也是同样。给孩子们的音乐教育中,不仅要教给他们学习音乐的知识理论,更应该借助音乐的教育形式去培养起孩子们的情感世界。近年来,情感教育受到的重视度越来越多。本文从情感教学进入小学音乐教授中分析问题,寻找渗透路径,以促进教学的发展和孩子们的情感的培养。

名师评选须坚持高标准

名师,顾名思义,指名望较高的教师、培训师,是教育领域公认的有重大贡献和影响力的学者、教师、培训师等。在学校中,名师特指有名的教师,其各方面的能力、水平都超过或远超过普通教师。只有具有这样能力与水平的教师才能称为名师。当前教育领域组建的名师工作室,其成员也都应该是名师,应该是本地教育领域的顶级人才。

初中语文审美教育策略初探

文字不仅是我们记录和表达信息的工具,当它们按作者意愿以某种序列组合起来的时候,就具有了艺术的审美价值——或是音乐律动之美,或是美术渲染之美,或是情感浸润之美。带领学生徜徉在文字之河,感悟情与境的美妙交融,是我们语文教师的职责,更是学生发展语言素养必须接受的洗礼。本文结合初中语文教学,讨论语文审美教育的策略方法,以求为学生审美素养建设做出实质性贡献。

读写在碰撞中闪光——探究初中语文“读写一体化教学”的有效策略

阅读与写作是语文教学最重要的两个方面。阅读的主要作用在于“吸收”,写作的主要作用则在于“表达”。因此,只有在阅读和写作之间搭建平台,才能将二者有效地结合起来,才能同步提高学生的读写能力。在“读写一体化教学中”中,教师应充分发挥自身的主导作用,激发学生的主动性,聚焦文本,提炼阅读方法,以读促写,提高学生的写作能力。

论音乐教学中学生互动意识培养的具体措施

教师在音乐课堂上要引入互动教学法,运用丰富的互动元素,不断激发学生学习音乐的兴趣,进而有效提高音乐教学质量。文章主要探讨音乐教学中培养学生互动意识的三项具体措施:激发学生兴趣,提高课堂趣味;创设良好氛围,调动学生情绪;充分备课,调动学生的情感与动作互动。

经典名著阅读让初中语文教学中人文教育更有效

新课程改革之后越发重视学生个人素养的培养,其中包含学生的人文素养。相比其它学科而言,语文学科在学生人文素养的培养方面具有显著优势,所以现阶段语文教师需要有意识的开展人文教育。鉴于此,本文就经典名著提升初中语文教学中人文教育有效性的策略进行简单论述,旨在切实提升初中人文教育的整体质量。

立足情境析问题 宏微结合归类研--基于归类视角的定量滴定高考试题解析

现行的高考试题中关于化学计算的考查,都是寓于具体的试题情境之中,着力考查学生解决真实情境下的计算能力、思维能力和对化学知识的应用能力.统计近三年高考试题,其中氧化还原滴定分析法中的定量计算更是成为引领定量计算的新标杆,统计数据见表1,常见的测定方法有高锰酸钾法、碘量法、重铬酸钾法及溴酸钾法等.

云计算环境中的计算机网络安全

随着网络技术的不断发展,网络安全问题已经成为当今社会亟需解决的重要问题。要想使网络环境更加安全,就需要对云计算环境有一个全面的认识,并分析现存的网络安全问题及其原因,只有通过具体分析找到科学的防御措施,才能使网络环境更加安全。

基于美术学科核心素养的中小学美术高效课堂构建研究

随着素质教育观的不断推行,培养德智体美劳全面发展的学生已成为时代要求,采取各种创新的教学方法和教学理念,提升学生的核心素养,为祖国培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年。因学科核心素养对学生终身发展的重要性,成为了近年来中小学课堂教学的重要目标,教师在设计教学活动中必须以学科核心素养为核心,重在培养和提升中小学学生的整体素质。本文从美术学科核心素养出发,通过美术学科的学科特点,具体探讨和分析中小学美术高效课堂核心素养的构建模式,最大程度地发挥高效课堂的优势,培养优秀的美术人才,丰富学生的学习生活。

将卡片教学法灵活运用于语文课堂——评《初中语文教学卡片》

在生本教育观的指导下,众多语文教育工作者一直致力于在语文课堂上让学生充分彰显自己的个性,让语文课堂焕发出蓬勃的生命活力。由马亚丽、苏夏旺合著的《初中语文教学卡片》正是基于这一语文教学理念,展示了作者多年来在教学一线的课堂创新中积累的经验和成果——将卡片教学法灵活运用于具体的语文课堂,对一线语文教师在课堂教学策略和方法上的突破极具参考价值和借鉴意义。

元素化合物课题教学情境利用特征的分析——基于“铁及其重要化合物”同课异构的观察

以“铁及其重要化合物”9节观摩评比课为研究对象,分析元素化合物主题教学中教学情境利用的一般特征和优秀特质。发现教师都能围绕主题选择真实素材,素材的呈现时机多在教学关键点,且能达成多重功能,体现了教学情境在发展学生学科核心素养中的重要载体作用。优秀课例则在情境利用的全程性、逻辑性和提供认知脚手架上体现了特色。