课内课外有效融合,探索小学英语课外阅读教学的有效策略

阅读教学是小学英语教学的重要内容，而教材中的阅读板块通常承载着过多的使命，为了应付考试，老师不得不将课堂教学的重点过多放置于语言知识、

中国传统蒙学对当代小学语文教育的启示——以《三字经》《百家姓》《千字文》为例

本文分析了传统蒙学经典教材的教育阶次,及其"由识入写"的教育理路;以《三字经》《百家姓》《千字文》为例,阐释了传统蒙学在文化知识、家庭伦理、社会交往及道德建设四大方面的教育内容与价值构成,并尝试探索了传统蒙学在"大语文观建构""回归家庭伦理""返回日常生活"诸方面对当代小学语文教育的启示。

优化估算,掌握小学数学神机妙算

估算教学是小学数学计算教学中的重要组成部分,让学生具备一定的估算能力,对于培养学生的数感,促进学生更好地解决各种数学难题是很有帮助的。然而在实际教学中常常遇到学生无法理解估算的意义,对估算的价值认识不清等问题,我在教学中采用各种方法促使学生更好地理解估算的内涵,激发他们对估算学习的热情,提高了学生的估算能力。

构建小学体育快乐课堂的探索与实践

在小学教学中,体育成为不可忽视的一门课程。尤其在素质教育要求下,学生的身体更为重要。体育学习会让学生拥有强健的身体素质,对学生的生活和学习都产生了重要的影响。因此,教师要为学生构建高效的小学体育教学课堂,从快乐课堂角度出发,遵循以人为本的教学理念,为学生身体素质良好发展奠定坚实的基础。本文重点分析了构建小学体育快乐课堂的具体策略。

小学英语教学活动中如何进行有效导入

万事开头难,但有了好的开头,往往就成功了一半。所以,在小学英语教学预设时,我们一定要精心设计新课的导入环节,使导入比较新颖、富有趣味性,能够使学生在课始就聚精会神、全神贯注地学习,同时提升他们对新知识学习的兴趣,迅速形成对知识渴求的心理倾向,使他们积极地置身于英语的语境之中,促使他们能够最大限度地发挥听说读写的主动性和积极性。

浅谈小学语文课内外作业的设计艺术

一个好的作业设计,不但有助于学生理解、内化知识和发展学生的技能,还能拓宽学生的知识视野,发展学生的思维能力,培养他们的创新精神。我们应讲求作业设计的艺术性,激发学生对语文学习的热情。一、设计具有基础性和趣味性的作业"万丈高楼平地起",任何事情都有个"基础"。因此,语文课内外作业的设计必须摆脱"花里胡哨"。

如何提高小学生的写字质量

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生需要具备的一项重要的基本技能。《语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,有一定的速度。而在我们的实际教学中,往往更偏重与语言文字的理解体会,朗读说话的训练培养,没有把写字这块教学看得足够的重视。

小学数学教学中渗透科学意识的策略

在应试教育强大的磁场下,小学教育也未能幸免,其教育越来越偏重于学生对学科知识的掌握和积累,使得学生科学素养的培养形同虚设,学生逐渐迈向了高分低能的怪圈.作为小学数学教师,应充分利用数学教材中的科学教育资源,加强学生的科学教育,做到数学教学与科学教育的相互交融,为提升学生的综合素养奠定基础.

思维导图在小学语文教学中的应用研究

随着计算机技术和互联网的普及,思维导图在各方面的应用也越来越广泛。为了促进当前教学体系的不断发展和完善,可以尝试将思维导图运用到实际教学中,借此来提升教学效果。本篇文章首先分析了思维导图的核心以及作用,然后分析了思维导图在小学语文教学中的具体应用,最后分析了思维导图在教学应用过程中需要注意的事项,希望可以为后续推进教学改革有一定的帮助。

浅谈小学作文教学方法

科举时代，有一篇文章定终身的制度。的确，写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

小学语文阅读教学中培养学生的创新思维探讨

小学语文阅读教学时,语文教师应该对小学生的创新思维进行培养,这不只是新课标要求,也是教育发展的主要形势。本文对小学语文阅读教学中培养学生的创新思维进行分析,期望为营造高效语文阅读课堂提供参考。

新课程下如何做好小学英语字母启蒙教育

小学英语在整个小学阶段所占据的重要地位已经得到了大家的共识,小学是学生系统接受英语学习的基础与关键时期,我们一定要打好这个基础。在英语教学中,字母又是基础中的基础,如何做好字母的启蒙教育,对于我们整个教学过程十分关键。本文分析了几种在新课程标准下开展小学英语字母启蒙教育的方法,希望能够对同仁的教学有所帮助。

小学数学情境创设存在的“病症”及“诊疗”

随着新课改的深入和2011年版新课标的完善,我们欣喜地看到广大数学教师都在以最新的理念指导着教学实践,如教师精心地利用现实生活中鲜活的事例来启引学生进行数学活动,实现了让学生＂在生活中学数学,在生活中用数学＂的目标。但课改是个不断探索与完善的过程,在教学情境创设方面,笔者发现还存在极端化、形式化、无效化的倾向。鉴于此,本文针对教学中遇到的一些＂病症＂提出＂诊疗＂方案。

增强小学语文课堂互动交流的有效策略

随着新课改的不断深入,教学改革的要求也是不断提升,对于教学方法的适应也要灵活多样,同时还能达到相应的教学目标。小学语文,作为学生学习知识的入门学科,需要借助教学方法加强小学生对于语文知识的理解和认知。况且,学生的全面发展,是要从小打下基础的,结合小学生好奇多动的身心发展特点,对其教学所应该采取的教学方式应该是结合学生的发展特点的,这样才能对症下药,因材施教。而且,互动交流不仅可以增强学生之间的了解,也可以促进师生之间的沟通。学生想要真正的融入课堂,需要互动交流,提升兴趣点,增强好奇心和积极性。

提高小学语文课堂教学活力的方法和策略

为了更好地提高小学语文课堂教学活力，培养学生语文的综合能力，经过几年来的探索实践，我们以激发学生的兴趣入手，利用农村现有的教学资源，创设多种课型及教学模式。广大师生在教学中采用多种行之有效的教学方法和策略，使自己的课堂生机勃勃，充满活力。

小学生“读者意识”的培养策略探究

当前小学作文教学中,由于学生缺少体验、缺少感悟,以致套话、空话随处可见。我们要设计写作情境,营造交际机会、拓展交流平台、深入内心世界,树立学生写作的读者意识,提高学生的写作素养。

探究式课堂教学在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中，采用探究式课堂教学的方式，主要是为了提高教学质量和学生学习效率，也能一定程度地减轻学生负担。本文首先对小学数学探究式教学方式进行阐述，并且对小学数学教学中探究式课堂教学的应用进行分析，最终目的就是改善学生的学习效率，提高学校的教学质量。

基于创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

现如今,国家强调全民运动,强化国民体能素质,而体育作为小学生体能训练重点学科,在小学教育领域逐渐受到重视,为保证小学生体能素质训练更加高效,体育教师需要在教学方法上加以创新,让学生对体育课程产生学习兴趣,提高学习效率。

阅读设计力:提升学生语文核心素养的重要因素

阅读设计力作为教师教学能力的组成部分,不仅是提升阅读教学质量,促进学生语文核心素养发展的重要因素,也是教师高超教学艺术的体现。教师在教学中要根植语言,向外拓展,走向生活,引领学生发现语言的秘妙点,发现群文的关联点,发现语言的实践点,从而提升学生的语文核心素养。

浅谈提升学生语文阅读能力的策略

提升小学生的语文阅读能力是发展学生语文核心素养的前提和基础。那么,怎样才能有效地提升学生的语文阅读能力呢?笔者认为,我们可以从'读、品、写'三个方面入手,让学生带着'心神'、带着'思想'走进文本,与文本、作者等进行有效的对话,从而切实提升学生的阅读能力和语文素养。