初中音乐教育中的德育功能体现

音乐虽不像语数英主科那样受师生的重视,但是其独有的德育功能却不容忽视,教师应在音乐教学中充分将这一功能展现出来,提升学生的精神素养.

初中生物课堂教学中创新教育刍议

在人类陷入迷茫、困境,陷于经济和社会的灾难状况的时候,唯有一种办法能够拯救人类,那就是创新,而且是让人类迈向美好的创新.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新教育是素质教育的核心内容.创新的希望在青少年,青少年的创新能力的培养与发展主要由广大的教师支撑.教师必须充分发挥在课堂教学中培养学生创新思维和创新实践能力的主阵地作用,为社会培养出一批批创新型人才.本人就生物课堂教学中的学生创新能力培养作肤浅的探讨.

初中语文作业的设计之我见

一堂语文课的成败,不能仅靠语文老师的讲,语文老师讲的精彩不一定学生就会学的有效.学生是否学的有效,还要看学生是不是将所学及时巩固、记忆、会运用.学生的巩固、记忆、运用都要通过一定的方式呈现出来,要么是平时的作业练习,要么是考试测评,要么是在生活中会运用.

思想品德课课堂教学效率的思考

随着课程改革的不断深入，考试方法发生的新的变化。由原来的闭卷考试转变为开卷考试。这种转变克服以死记硬背和简单再现的弊端。然而，相当部分的学生对学习思想品德的认识出现了偏差，造成思想品德课的教学效率不高。使思想品德课的教学面临新的困境，重提提高思想品德课的教学效率，又将成为广大思想品德课教师的一项重要的任务。

初中语文运用比较法解决教学中遇到的实际问题

在中学语文课堂上，围绕着同一话题，引起大家争议的原因是多方面的：有学生意见分歧，有师生看法不一，有教师观点相左，有教师见解与语文内容或权威观点产生矛盾。运用比较的方法能够较顺利地解决这些问题。下面我分几个方面谈谈自己如何运用比较法在课堂上解决教学中遇到的实际问题。

初中英语语法教学法

用公式法、归纳法、联想法、概念推理法讲解英语语法，让学生对英语语法感兴趣，以提高英语的教学质量。

初中思想品德课中的趣味教学

教师在教学中必须为学生创设兴趣的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以促进学生乐学，从而提高教学效率。达到学生在不知不觉中发展智力，培养能力，养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的。

浅谈初中数学课堂的有效提问策略研究

课堂提问是教师与学生进行教学交流的常用方式.有效的提问可以起到激发想象、启迪思维、引起注意等作用.然而,部分教师课堂上不注意精心设计提问,导致学生思维受限、不知所措.这样课堂教学效果就可想而知了.本文拟从初中数学课堂提问中存在的问题和提高初中数学课堂提问有效性的策略两方面谈谈管见。

新课程下初中数学教学中运用教学艺术的有效策略

德国著名的教育学家第斯多惠说过这样一句话：“教学的艺术不仅要传授学生理论知识,还要运用恰当的教学方式去激励、唤起和鼓舞学生.”可见,教学艺术主要是指教师采用形象性、情感性、创造性和示范性的教学方式,以激励、唤起和促使“人”积极向上的一种艺术,构建具有艺术特点的课堂教学活动,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高课堂教学效率.可见,在初中数学教学中运用教师艺术教学尤为重要,主要简单地探讨了新课程背景下的初中数学教学中运用教学艺术的有效策略。

浅析初中语文人文化教学模式

人文素质教学在整个九年义务教学中有着关键性的作用,人文化教学模式在很大程度上打破了传统的教学理念的束缚,更好的保证了学生综合素质的全面提升,为学生全面的进步搭建了一个良好的平台.文中从初中语文教学现状分析入手,重点分析了初中语文教学中人文化教学模式的构建.

初中思品教学中如何培养学生的质疑能力

“学起于思,思源于疑”.为激发学生主动探究的 学习 动机与兴趣,使学生无疑而有疑,有疑而思解,解题而新悦,教师在教学中必须 应用 科学的方法与手段,来培养学生的质疑能力.那么,在教学中怎样“须教其有疑”,培养学生质疑能力呢？

对初中思想品德课堂教学的点滴思考

初中思想品德课教学是党和国家意识形态工作的重要组成部分,是对公民进行德育教育的主要途径,承担着引导初中学生在思想理论和道德素养等方面逐步形成正确的立场、观点与方法的重要任务。

对初中思想品德课堂生活化的思考

新课程改革要求教师改变教学观念,理解新课程理念,明确新课程要求,构建生活化的初中思想品德课堂.本文从“获取生活化的教学资源“和”开展生活化的教学活动”两个方面,结合具体教学实例,思考如何使初中思想品德课课堂中实现生活逻辑和知识、能力与情感、态度和价值观的升华的有机统一。

小议初中物理教学中如何培养学生的创新能力

物理学的发展促成了科学技术领域一个个重要发明的产生,如半导体、计算机、激光、核能和生命科学技术的蓬勃发展.可以说没有现代物理学的创新发展,就不可能有当今世界的科技与文明.物理学的发展历史充分证明,物理教育对于培养人的创造性思维和创新能力发挥着重要作用.物理教师肩负着培养学生创新能力的特殊使命.初中阶段物理课程教学的目标是提高全体学生的科学素质,为了促进学生的发展,而不是以应试为目的,也不是为了物理学科体系自身的完备.在物理教学中落实素质教育,核心就是在中学物理教学中注重培养学生的创新精神和创造性思维,提高学生的创新能力.