教师成长的八大要素

教师要适应新课程的需要,就必须进一步提高素质,与新课程一起成长。

初中生物学概念“先天性行为和学习行为”的教学组织

本文以人教版初中生物教材中“先天性行为和学习行为”为案例，阐述以图片、资料等教学资源作支撑，引导学生获得概念的教学组织过程。

学科教学质量“TSJK”管理初探

教学不同于工厂制造业,量化管理较难实现。但管理同样是提高质量的保证。在学科教学质量管理和控制方面,我们经过实验和探索,总结出了“TSJK”管理系列,奉献给同行学者,以期得到指点。 (一)、题库(T) 测试是教学中的经常性工作,如单元测试、期中测试、期末测试等。

农村教育改革与发展之我见

随着经济体制改革的深入以及商品经济的迅速发展,我国农村教育也有了长足的改革。但目前新的读书无用思想又有抬头,商品经济意识过盛地冲击着农村教育及农村学生,使基础教育出现了一系列危机。究其根源之最,便是农村教育的指导思想、办学方向不明确,教育与当地经济建设相脱离。

“观察种子的结构”实验优化设计

本文从选择材料、观察和教学法等方面对初中“观察种子的结构”实验教学进行优化设计,使实验现象更加清晰,利于学生对“种子结构”以及“胚是新植物的幼体”的理解。

谈谈正确分析和使用图形

中学几何课程的重要特点之一是有文有图,图文结合,我们在教学中必须充分考虑到这一点,要教学生学会分析和使用图形。根据自己多年的教学经验,从两个方面谈淡正确分析和使用图形的一点粗浅体会。 1.

浅谈语文课导语的失误

导语就是在课堂教学开始时,导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛,以形成良好的教学准备状态,从而迅速进入预定的教学轨道和教学环境。精采的导语不仅能有效地清除其他课程的延续思维,启动语文课堂的思维程序,调整学生的思维、情感,还能激发学生的求知欲望和想象、联想能力,开拓学生创造性思维,促使学生情感进入亢奋状态,为进入多彩多姿的语文天地、进入课文意境,和作者思想产生共鸣铺平道路,为完成课堂教学奠定坚实的基础。

一堂专题课的构想——“对应、映射、函数”概念复习中对比方法的升华

在基础教育课程改革中,数学课程应实现人人学有价值的数学;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,达些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动.

新题型折射出的新理念

随着新课程标准的逐步贯彻落实和新教材的推广使用，学生的知识水平和能力得到进一步提高．那么，如何对学生的基础知识和基本技能进行检测?如何对学生的创新意识和创新能力进行评估?可以通过多种途径和方法，考试仍不乏为主要的检测手段之一，一份好的试卷，不仅可以对双基进行检测，更重要的是具有对学生综合素质的考查功能和对教学的导向、评价功能．

小学毕业复习英语综合评价题(四)

听力部分（共40分）I所句子选择除当的图片。（每小题2分，共10分）Ⅲ．听录音，填入空缺单词。（每小题2分，共10分）11．Exercise helps make your body——and strong．12．Ilike to wear shorts and——in summer．

刍议新课程体系下获取信息的途径

依据<课标>编写的苏教版生物教材,在我们实验区已使用了近一年.一本好的教材,再加上实验教师创造性地使用,使初一的生物课堂教学真正"活"起来了.在新的课程体系中,新教材的突出特点是增加了学生活动,其内容组成分为三个版块,即文字叙述、图文资料和学生活动.那么学生在课堂教学中,获取信息、的途径就是浓缩文字叙述,读写图文资料和参与教学活动,通过以上途径实现信息的重组与重构,情感的体验与感悟.因此,就三个版块中信息的获得,简单地谈谈自己的一点看法和认识.

小学语文第三册

为帮助基层小学教师准确把握教材、运用教材，本着便于教学、减轻负担、提高质量、突出学生主体地位的原则，应广大基层小学教师的要求，我们在广泛征求意见的基础上，邀请部分小学教研员编写了《九年义务教育六年制小学语文、数学暑期备课指导》，供教师暑期备课时参考，其中的数学部分将分两期刊出，本期刊登第一部分，第二部分将在第９期刊登。限于时间和编者水平，难免有不安之处，希望广大教师和教研人员提出批评和修改建设，更希望教师在教学中具体情况具体分析，总结出更好的教学经验。

在实验教学中构建生物学概念

实验是生物教学的一个重要环节，科学有效地开展实验教学，对学生生物学概念的构建能奠定扎实的基础。生物课程标准的基本理念是．面向全体学生，倡导探究性学习。其目的就是让每一个学生都动起来。这里所谓“动”不仅是肢体活动，更是一种思维活动，让学生在思维活动中生成问题、解决问题。因此，基于实验课的特点．我尝试着改变实验方法。调整变通实验形式，力争在实验中建构生物学科的重要概念。

初中生物材料分析题解析

分析近几年各地市生物中考题,以材料为背景考查学生收集、利用图文资料,获取信息能力的题目越来越多,所以也越来越受到教师和学生的重视。通过剖析此类题目的命题模式,归纳出解题的一般步骤,共同行参考。

信息技术课堂教学的问题分析及应对策略

本文从信息技术课堂教学中教师教学及学生学习行为两方面进行问题列举和阐述，客观分析了产生课堂问题的主要原因，并提出一些在信息技术学科教学实际中行之有效的策略，旨在防止、减少课堂问题，管理我们的课堂，以促进信息技术课堂教学活动有效地开展，信息技术课堂教学质量有效的提高。

解读中考综合计算题

化学计算是重要的化学基本技能,是从量的角度反映了物质之间的相互关系及其转化规律。它必须在理解、掌握有关化学概念、原理和元素化合物知识的基础上进行应用。无论计算题型怎样变化,化学的概念、原理不变。无论计算的方法如何变化,化学的原理、知识不变。所以,中考综合计算题的解题关键是准确理解题意,找到已知和求解之间的思路和线索,把概念、公式和求解条件等紧密结合起来考虑,形成完整的解题思路,选择科学简洁的解题方法进行解题运算。

网络指导促进中学初任物理教师专业成长研究

初任教师由于经验缺乏，实践知识不足，故需要一个成长过程。现代信息网络技术的发展．为初任教师的成长提供了网络指导，也促进了中学初任物理教师的专业成长进程。

挖掘隐含信息解简单机械问题

简单机械问题包含了杠杆、滑轮、斜面、轮轴等常见的机械,涉及了力、力和运动、功和功率等知识点,具有较强的综合性.所以,在近几年的中考命题中,尤其是把浮力部分降低要求以后,经常出现.问题的难度突出表现在条件并没有明显地给出来.解答这类问题。

“2、5的倍数的特征”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年级上册第92~96页信息窗2。教学目标：1结合具体情境了解2、5的倍数的特征,能找出100以内2、5的倍数,理解奇数,初步了解蕴涵于2、5的倍数的特征中的道理。2经历探究2、5的倍数的特征的过程,体会观察、类比、猜测和归纳等探索规律的基本方法。3.通过探索活动感受数学思考过程的条理性,激发探索规律的兴趣。教学重点：探究2、5的倍数的特征。教学难点：让学生经历规律的探索过程。