让小学语文课堂活起来的点滴做法

要想提高语文教学效率，教师就要在课堂上充分尊重学生的主体地位，因此，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，是我们课堂教学改革的永恒主题。现在，笔者就小学语文教学做几点简单阐述。

如何培养小学生主动学习数学的意识

作为一名数学教师，要想提高学生的学习成绩和班级的名次就要从学生的主动学习意识入手，在课堂上要以学生为主体，充分发挥学生的主导作用。在课堂上教师要激发学生学习数学的兴趣，为学生们营造一个和谐有激情的学习氛围。数学的教学有的时候很枯燥，课堂上教师要为学生创造一个良好的学习氛围，激发学生对数学学习的强烈兴趣，只有激发了学生的学习兴趣才可以培养小学生主动学习数学的意识。笔者就该如何培养学生主动学习数学的意识做了简单阐述。

小学高年级语文读写教学之我见

语文学科工具性和人文性的特点决定了它对学生发展的重要性。而我们语文教学实践中教师的读写指导与学生的读写现状却不荣乐观。突出体现为：①语文阅读积累和学生写作能力的培养常处于脱节或半脱节状态，读就专读，写就专写，缺少必要的融合。②平时的有效积累比较少，没有积累的奠基，语文素养的提高就成了空中楼阁。③从大量学生作文中反映出的共同问题是：无物可写或是勉强写。 为改变这种尴尬、被动的局面，我从阅读教学入手，激发兴趣，关注课内，链接课外，进行有效的素材积累，为学生打开写作源泉，丰富写作库存，提高写作能力。

浅议培养小学生写日记的点滴做法

写日记是学生从小就要养成的好习惯,一说到写日记我们都会联想到语文这个学科。关于数学日记我们很少听说过也没有见过,下面就学生该如何完成自己的数学日记做了简单的阐述。数学日记是指在数学教学过程和日常生活中,一般由教师创设或学生发现某些问题背景,然后由学生自我确定题目、设计研究方案、采集整理信息或素材、归纳总结出研究结论并整理成文的全过程。写数学日记可以加深学生对一些数学定理的记忆和理解,在写日记的时候也锻炼了学生自己的逻辑思维能力。

谈作文教学中的细节描写

现在的语文考试中作文占很大比例的分数，而在作文教学中细节描写很重要，细节描写就是对某个事物进行较仔细的表述。细节，即细微环节。比如，一个人的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个微笑等，都是对他的细节描写。有的时候细节描写可以写到一个人的心里，可以生动地揭示人物内心。如果把一篇作文比做一棵树，那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。只有有了枝叶才可以显示出树的美丽，也只有有了枝叶的点缀才能让一棵树显得更加生机勃勃。树没有枝叶就会枯死，作文没有细节描写就会空洞无物。细节描写的教学过程，就是引导学生对周边事物细致观察，然后运用文字来把它描述出来。细节描写的过程是一个比较精致的过程，来不得半点马虎。

略谈激发学生学习英语兴趣的点滴体会

兴趣是最好的老师，小学阶段是刚开始英语这门课程，刚开始学生对英语有一定的好奇心和新鲜感，教师要抓住这一特点来培养学生对英语学习的兴趣。因此，兴趣就成为他们学习的内在动力。现就如何激发学生学习英语兴趣谈谈我的点滴看法。

如何让学生产生学习数学的乐趣

数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科。它既不具有文科故事性强的特点，又不像其他理科那样可以做大量有趣的实验来吸引学生。有相当一部分学生提起数学就觉得恐惧，枯燥乏味，产生厌倦心理。课程改革中对教师提出了新的要求，教师想尽一切方法提高学生对数学的兴趣，使学生善学、乐学。不再将学数学看做负担，反而将学数学作为自己的快乐源泉，让学生体验到学习数学的快乐。从学生的兴趣和实际出发，精心设计教学。