立式隔膜电解食盐水装置

电解饱和食盐水的实验,是电解原理在工业应用方面的一个重要模拟实验.但长期以来,多数教师一直是按照教材上的描述,在敞口容器中进行实验的演示,这种做法有一定的局限性,主要表现为:①容易导致产生的气体向空气中扩散,污染环境;②不能对反应产物(氢气)进行合理的检验;③不能生动形象地模拟工业生产的过程.针对这些不足,笔者经过反复实践和探究,自制了一套玻璃纸隔膜电解装置,实验效果不错.

浅谈学校、社会、家庭“三位一体”互动教育机制

通过社会调查,查阅资料,根据社会发展的实际,重点探索学校、社会、家庭三种环境产生的背景,试图把德育基础理论与中小学德育实际问题有机结合起来,尝试建立更加健康合理德育理念,为广大中小学教师培养21世纪的接班人提供理论依据。

初中信息技术课堂教学过程中如何培养学生自主探究能力

初中信息技术教学是初中阶段课程的一个重要内容,主要是为了培养学生的综合能力和创新能力,但是随着应试教育的不断深 入,信息技术教学在实际开展还是有很多问题的,比如不能有效的根据课程要求培养学生的自主探究能力,本文中笔者结合个人的教学经 验,浅谈如何在信息技术课堂教学总培养初中生的自主探究能力。

立式隔膜电解食盐水装置

立式隔膜电解食盐水的装置是一个密封体系。阳极是用废电池的碳棒经过多次淬火制成的,活性较好。阴极是用铁丝绕成的螺线管。隔膜是刻有“花棂状”的小塑料瓶,瓶外包裹一层玻璃纸(石棉绒),氯气导出管和瓶底中心粘在一起。隔膜插在阴极螺线管内部,隔膜内部为阳极室,外部为阴极室。实践证明,用这个装置演示饱和食盐水电解的实验效果较好。

《光的传播》教学片段

学生课前准备用具：激光笔、玻璃片、纸片、玻璃砖、盛水的饮料瓶、小平面镜等。

如何选主元(初二、初三)

用“主元法”解题的关键是选取“主元”，选取时可考虑以下几个方面：

育人中的相对论

前时，不知由什么话题引发了同事们对爱因斯坦“相对论”的讨论，有人说爱因斯坦以相对论震惊了世界，开启了物理学研究的一个新的纪元，实乃一位天才；有人说他将人类对自然的认识向前推进了一大步，提高到了一个新的层次；也有人说他对“相对论”至今不太理解。我便饶有兴趣地讲起一个有关爱因斯坦解释相对论的小故事：相对论提出之初，仅有为数不多的几个人能够看懂，有人曾问爱因斯坦，你能不能让我很容易的了解相对论呢？爱因斯坦给那人打了一个比喻，

浅谈英语课程资源的开发与应用

《英语课程标准》中指出：英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合运用语言能力的其他所有材料和辅助设施。现代英语课程改革要求打破英语课本的桎梏，在更为广泛的领域中寻求课程资源的支持。英语课程资源的广泛性，多样性决定了在英语教学过程中，教师要有独特地创造性，充分开发和利用各种英语课程资源，灵活地掌握英语课本。

初中物理“自主、探究”课堂教学模式的探索与实践

利用多媒体辅助教学和实验探究等教学方法,促使学生"自主学习、自主发展"成为时代对初中物理教学的要求。通过实验探究教学,可以激发学生学习兴趣,养成科学的探究方法和科学的学习方法,为学生的终身学习打下坚实的基础。

直角坐标尺的妙用

在进行电路设计、制作及维修的过程中，常常会遇到缺少规定参数的电子元件的情况，最常见的作法是：利用手中现有的电子元件通过计算，采用串并联的形式，自己组装成符合规定参数的电子元件的替代品。但是，当参数值不是整数时，通过公式进行计算就相当麻烦，能否简化计算的麻烦，一目了然地知道电子元件的参数值呢？经过研究探索，笔者借助直角坐标尺较好地解决了这个问题。

与一个“坏女孩”的交往

今天，我着实高兴了半天，因为我教的一个女孩考了第十名。为什么一个第十名就能让我这个有十多年教学经验的教师兴奋不己呢？话还要从半年前说起。半年前，班内搞了一次“悄悄话在行动”的活动，即利用一个小信箱，以书信的形式来交流一些学生不想当面谈的事。这也就让我开始了与一个自称“坏女孩”的交往。她便是那个今天让我笑得像花一样的女孩——李响。

巧记初中英语单词

学习英语最常遇到的问题就是词汇不足。词汇不足的学生在英语听、说、读、写各方面的能力都会受到极大的限制，所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。词汇是学好英语的关键。