基于数学归纳法的“工程力学”教学实践

数学归纳法是与正整数有关的数学问题证明的一种特殊方法。"工程力学"是大学工科的一门技术基础课程,它与数学联系紧密。将数学归纳法引入"工程力学"教学中,可对本课程的研究性教学起到重要作用。

力学教学中向量的导入与应用

向量是数学的基本概念之一,向量与力学联系紧密。结合力学教学,将基于问题的研究性教学方法应用其中。给出在向量教学中自然导入力学背景,在力学教学中自然导出向量知识教学实例。教学实践表明这种教学模式符合"以人为本,以学生为中心"的核心教育原则,也符合"学以致用"的教学目的。

基于学位论文建模方法的机电系统动力学研究性教学实践

结合机电磁固耦合动力学方向学位论文建模需要与"机电系统动力学"课程的特点,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对机电系统动力学教学模式进行改革。通过8届学位论文指导与"机电系统动力学"教学实践,提出演绎式教学与研究性教学有机结合的教学模式。教学实践表明这种教学模式符合"以人为本,以学生为中心"的核心教育原则,也符合"学以致用"的教学目的。

甲型H1N1流感流行趋势和防治措施的动力学分析

应用微生物传染病动力学模型和动力学理论分析甲型H1N1流感病毒传播情况,指出甲型H1N1流感的流行趋势和流行结局,说明防治措施的科学性。

亦师亦友情自长——我与《力学与实践》的不解之缘

截止到今天,《力学与实践》即将伴我走过三十七年。三十七年,《力学与实践》在我的学习和工作生涯中,几乎从未缺席。在三十七年的相伴而行中,《力学与实践》之于我,可谓既是良师,又是益友,结下了深厚情谊。