如何进行小学数学概念教学

近期．我区举行了“数学百花课”活动，我有幸参加了本次活动．活动中年轻教师精湛的教学艺术和答辩的情景．给我们留下了深刻的印象，令我回味无穷．同时也带给我深深的思考。如何进行小学数学概念的教学？目前教学存在的问题，主要表现在：1．比较忽视概念的形成过程。往往把一个新的概念和盘托出，让学生死记硬背法则、定义。2．比较忽视概念间的联系。许多本来是有联系的概念，

变教教材为用教材教——对新课程改革的浅见

随着基础教育课程改革的推进．为广大中小学教师所熟悉的“教学大纲”被“课程标准”所取代。课程标准成为教师教学行为的行动指南．这是因为课程标准不仅直接体现了新课程的基本理念．更是时代精神的化身。而且课程标准为教师在课堂层面实施提供了参考和依据．为新课程的管理实施和评价提供了指针。如何处理新的课程标准、新的教材之间的关系，事关新一轮课程改革的成败。在推行课改的这些日子里．经过不断学习、思考、实践．自己产生了一点肤浅认识——今天的教师要转变观念，变教教材为用教材教．才能胜任教师工作．培养新世纪所需要的高素质人才。千百年来．一代代教师一直将自己定位于“教书匠”．并且以为教师的职责在于教书．教得越卖力．对教育事业越忠诚。