浅谈在数学课中如何设计生动实效的教学细节

一直以来,我都认为一节好的、能实现小学数学课堂有效教学的数学课,应该具备两点：（1）教学过程中教师注重激发学生内在的兴趣;（2）学生的思维在教师的循循善诱中得到充分发展。学生能在课堂中实现＂对数学知识的不知道到知道、对数学思考的从无序到有序,在对数学知识有序思考的基础上,发现数学现象中的规律,体会数学知识的价值,进而萌发将数学知识运用实践的愿望＂。

让网络与德育携手同行

网络作为学习的园地、沟通的方式、休闲服务的场所,深受青少年学生的欢迎,网络为他们提供了信息知识的渠道。一方面,学生的视野开阔了,知识丰富了,精神世界大大扩展了,但另一方面也造就了消极的影响。作为肩负着培养创新精神和创造型人才重任的学校教育,必须占领这块德育阵地,加强网络资源的开发和利用。