谈如何上好幼儿园音乐欣赏课

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出：＂音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。＂在幼儿园音乐欣赏活动中,

幼儿园多样化室内体育游戏的探索与研究

幼儿在幼儿园的生活大部分时间都是在游戏中 度过的’笔者认为室内体育游戏也应该被更好地重视和利用起 来。因此教师在组织开展室内体育游戏时,应根据班级幼儿当 前的活动需求及时选择或调整游戏内容’让室内体育游戏更丰 富,从而提高幼儿游戏活动的积极性。

幼儿园科学教育活动的实践与思考

现如今,随着教育事业的发展,幼儿园教育工作的开展越来越重视对幼儿综合素质的培养,通过幼儿教师有效地引导和培养提高幼儿的想象力以及创新能力,为其往后的学习和生活奠定扎实的学习基础。在实际开展幼儿教育的过程中,作为幼儿教育工作者通过自身的教学能力以及教育理念能够为幼儿带来更加丰富有趣的培养模式,其中,通过开展科学活动能够有效培养幼儿的科学探索精神,提高幼儿的想象力以及创新能力,使其在未来学习过程中对知识的学习抱有刻苦钻研的思想品质。因此,有效开展幼儿园教学中教育活动对于幼儿园年龄段的儿童有着一定的综合素养提升作用。

幼儿音乐教育中应重视熏陶幼儿情操

幼儿音乐教育是幼儿艺术教育领域的一个重要内容,是以音乐艺术的形式进行的人的基本素质的教育。幼儿音乐教学任务重大,应重视熏陶幼儿情操。

幼儿礼仪教育初探

我国俗有＂礼仪之邦＂的美称,可现在有很多孩子存在着一些问题,比如,傲慢、自私、没礼貌、贪心、懒惰、脾气大……原因何在？经调查了解现在的孩子大多是独生子女,在家他们都是小公主、小皇帝,在公共场所随便乱扔垃圾,说脏话,不会文明接,打电话,他们根本不知道什么是礼仪。因此我们要从小对幼儿进行礼仪教育,从小培养他们良好的文明礼仪习惯,以继续发扬我国的优良传统。

浅谈游戏对幼儿成长的作用

多年的幼儿教学工作使我深深感觉到游戏在教学中的重要作用，它对学前儿童有着非同一般的价值。游戏是幼儿成长过程中特殊的学习途径，它能促进幼儿个性与能力的发展，让幼儿在游戏中快乐成长起来。因此，我们必须重视以游戏贯穿整个教学环节。

浅谈幼儿生活礼仪的培养

我国素有＂礼仪之邦＂的美称,五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,也形成了优良的传统美德。中华民族的礼仪,不只是一种外显的礼貌行为,它承载了中国数千年道德理念和文化思想,把中华民族的礼仪很好地传承下去,是幼教人的重要使命。一、营造温馨的礼仪教育环境营造良好的礼仪环境十分重要。我们可以在楼道里设立礼仪长廊。

浅析幼儿良好进餐习惯的养成

良好的饮食习惯是保证幼儿身体健康成长的基础,健康的身体又是良好心理发展的有力保证。陈鹤琴先生曾说：＂习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。＂幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展。《大纲》中也明确提出＂要培养幼儿良好的饮食等生活习惯,要密切结合幼儿的生活进行营养和保健教育＂。所以,作为幼儿教师应在工作中采取积极有效的教育手段,帮助幼儿养成良好的进餐习惯。

谈如何减轻幼儿入园的心理压力

每年9月,幼儿园都面临着一批新入园的幼儿。在最初的几周,教师都要花费很大的精力去帮助他们减轻入园的心理压力,顺利度过入园适应期。

浅谈依托区域活动培养大班幼儿的自主管理能力

大班孩子的独立意识逐渐增强,自主活动的愿望也越来越强烈,为进行自主管理意识的培养提供了更大的可能性。幼儿园的区域活动中,如果能在老师的引领下,有意识地赋予幼儿适当的支配权,让孩子们自由掌握活动的内容、时间、地点、材料,就为培养幼儿独立的学习活动习惯,提升孩子们的管理能力提供了自我展示的平台。

幼儿音乐教学活动化探究

真正的音乐教育,在于给幼儿以快乐和享受。幼儿是个特殊的群体,在幼儿教育中,为使课程适合每个幼儿的发展,需要我们教师更多努力,不断探究,迈向新的成功。

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。也就是说,幼儿教师在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养,使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质。现浅谈以下几点培养幼儿良好行为习惯的方法。

中班幼儿语言能力的培养浅析

传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主，以幼儿记忆力好坏，即能否背所学的儿歌、故事和看图讲述为评价标准，认为这就是在培养发展幼儿的语言。这些只是从知识上向幼儿进行语言教育，而没有从能力上发展幼儿语言，提高幼儿语言素质。从现在经验观念采看是远远不够的。4岁幼儿在心理、动作、语言等方面的发展很大程度上取决于外界的环境刺激，取决于教育的影响。我观察、分析、了解我班幼儿的语言发展特点和实际情况，

浅析培养幼儿有效倾听的策略

倾听是人类接触世界、表达自身的第一步,是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。作为幼儿教师,我通过多年的摸索,总结出一些培养幼儿有效倾听的策略,写下来与大家一起分享。

幼儿音乐教学要彰显爱国主义教育

爱国主义是推动中国社会前进的巨大力量，是中华民族共同的精神支柱，是维系我们国家、民族生存不息、奋发向上的一种巨大内在动力。邓小平说过：。爱国主义教育要从娃娃抓起。如何从娃娃抓起。需要坚持把坚定正确的政治方向放在第一位。”在教育教学活动中应有机渗透爱国主义主旋律。音乐课本身是活动性很强的课程，是学生喜闻乐见的，在注意趣味性的同时。必须把思想教育放在第一位。

谈如何开展生活化的幼儿美术教育

所谓＂生活化幼儿美术教育＂是指在开展幼儿美术教育的过程中,关注幼儿的实际生活经验,注重幼儿周边生活中各种资源的开发,让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活,尊重幼儿的个性发展,引导幼儿在进行探究、发现的过程中,运用美术的手段进行表现表达,形成初步的审美情趣。那么,如何开展生活化的幼儿美术教育呢？

“慧玩”游戏融入幼儿一日生活的探索与研究

在当前幼儿教育开展过程中,通过“慧玩”游戏融入幼儿一日生活化教育中可以有效的提高幼儿学习的积极性,更好的满足幼儿兴趣需求,而且幼儿“慧玩”游戏教育生活化也与幼儿认知方式相符。因此对于幼儿教育而言,需要在实际教育工作中不断对教育生活化的实践策略进行创新,并能够结合幼儿自身的特点,全面提高幼儿“慧玩”游戏教育生活化的质量,积极推动幼儿教育的健康、有序发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对“慧玩”游戏融入幼儿一日生活的探索与研究提出了一些建议,仅供参考。

发展“室内运动”提升幼儿自主性的实践探索

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。受自然因素的制约,室内体育运动的独特价值已经为广大幼教工作者所认同。基于此,本文主要对发展“室内运动”提升幼儿自主性方法进行了有效的分析,以供参考。

浅谈少儿声乐教育中的倾听艺术

少儿声乐教育作为培养青少年审美意识和能力的重要的一环，可以从小提高少儿的生理素质。倾听作为人与人之间交流沟通的有效手段，教师如果善加利用，根据学生的特点，在倾听中通过种种艺术化的策略和手段加强学生的兴趣，打消学生顾虑，使声乐教育成为教师和学生共渡的生命历程，共创的人生体验。

“玩”美游戏化教学的初探——以大班创意美术活动《七彩下雨天》为例

玩是幼儿的天性,在玩的过程中幼儿更自由、更愉悦、更专注,也更具创造力。《幼儿园教育指导纲要》(下文简称《指南》)明确指出,幼儿园要'以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中'。因此,幼儿园的基本教育活动就是游戏。以'玩'为切入点进行创意美术活动,把游戏精神贯穿于幼儿的美术教学活动中,让美术活动成为一种具有创意的游戏,让孩子在'┈玩'美游戏中初步感知、自主创作、体验成功的快乐。游戏让幼儿在美术活动中不再有压力,而'玩'则让幼儿的美术活动变得更有趣,更轻松;幼儿的创作也会更无拘无束。