探究学生学习心理 促进高效课堂改革——数学高效课堂改革的几点尝试

行为主义心理学认为,学习是学习者通过与周围社会环境交互,自主建构内在心理表征的过程。教学过程应注意从学生学的角度入手,发挥教师的引导作用;从知识体系入手,帮助学生建构知识;从学习特点入手,用科学方法掌握知识。顺应学生的学习心理,重视学习情景、协作、会话等诸环节的合理安排和恰当使用,从而实现课堂教学的高效率。