农村初中现代远程教育资源的应用现状及对策

2005年以来，笔者所在的县区有134所农村中小学实施了远教模式二、模式三项目工程。两年来，笔者就农村初中远教资源应用现状进行了深入的调研，发现了一些不容忽视的问题：一是教师应用意识不强，对远教资源的应用根本没有引起重视；二是教师信息技术知识缺乏，对远教资源的应用有其心而无其力；三是教师觉得工作压力大，

成人教育运用多媒体的现状与分析

多媒体教学是利用新的媒体技术、计算机技术、音频视频技术和控制技术，选用先进的教学媒体而设计的一种辅助教学系统。多媒体和网络技术己日渐深入成人教育领域，是对传统教学方式的极好补充。但实践中存在的种种误区，阻碍了成人教育信息化的发展。因此，有必要认清误区，以利教学改革。

浅析当前社区教育存在的问题及其对策建议

社区教育是建设学习型社会、促进社会和谐、推进社会进步的有效措施。但是,经过多年来的探索和实践,笔者认为,从总的情况来看,社区教育的作用还未真正显现,问题是很多地区的社区教育仍然处于发展的初级阶段,存在相当大的困难与问题,这些问题都是当前急需解决的现实问题,已经制约了社区教育的进一步发展。下面我就谈一谈自己的粗浅看法。

浅谈成人教育的衔接性与前瞻性

成人是社会的主体和中坚力量,他们的素质高低直接影响决定着整个社会的发展和文明进步.因此说,根据形势的发展需要,不断加强和改进成人教育工作,寻求新的载体,是我们成人教育工作者面临的巨大课题.根据笔者从事成人教育二十多年的体会和对目前成人教育中存在的突出问题的认真思考,现就成人教育的衔接性与前瞻性谈一谈粗浅的认识.……

教育信息化建设整体推进对策研究

目前,我国教育信息化建设主要存在区域发展不平衡、评估标准缺乏、组织结构不合理、低水平重复建设、考核体系不健全等问题。针对这些问题,需要从顶层设计入手,出台教育信息化的相关政策,解决组织结构和人员队伍问题,搭建教育信息化大平台,建立常态化考核体系等,以提升教育信息化的整体水平。

抓住机遇 依法办学 实现民办教育健康发展

近几年以来，在各级政府的大力支持下，民办教育事业获得了长足的发展，成为教育体系的重要组成部分，为整个教育事业的发展作出了重要贡献。部分民办学校探索出了全新的学校运行机制，在社会上赢得了良好的声誉。但是，民办教育目前还存在着不容忽视的问题，要想实现民办教育健康有序的发展，还面临着十分艰巨的任务。

现代教育技术对传统教学继承与发展的应用探究

随着现代信息技术的快速发展,大量的现代教育技术被广泛应用到教学过程中。现代教育技术对提高学生学习兴趣、培养学生发散思维能力,都具有重要的促进作用。教师在新技术的使用中,可以更好地实现教学目标。本文从现代教学与传统教学的融合、主导地位与主体地位的转变、教学形式与教学内容的丰富、教师讲授与教学辅助的渗透等几个方面探讨了现代教育技术对传统教学模式的继承与发展。现代教育技术关注教师、学生与教材三者之间的信息传递,形成动态的信息传递系统,有效提升教学质量和效率。

绘本阅读在小学英语教学中的运用实践研究

英语作为一门贯穿我国教育各个阶段的重要内容,不仅有利于促进学生的思维、逻辑、语言等多方面能力全面发展,更是为学生的后续学习与发展提供了更多的方向和可能,因此,教师开展英语课堂教学的内容、手段、方法等多方面都备受各界关注与重视,而小学作为学生英语漫长学习之旅的起步阶段,教师的教学质量与水平在很大程度上影响了学生后续的学习与发展。故而,越来越多的教师结合学生的发展水平和特点,在其教学过程中巧妙运用了绘本的独特优势引导学生开展音乐阅读教学,为其教学带来了新的研究方向和灵感。基于此,下文将围绕当前英语教学中存在的不足展开分析,并结合运用绘本开展阅读教学的重要意义提出阶段有效运用策略,希望能为部分教师的研究提供一点灵感和启发,为共同促进我国教育事业蓬勃献出微薄之力。

诊断评价下高中英语阅读课教师课堂话语有效性行动研究

在高中英语课堂教学中,教师话语起到了重要的作用,它既是教师开展教学、安排环节的工具,也是学生语言输入的主要来源。但从诊断评价的角度来看,在当前高中英语阅读课上,教师课堂话语存在一些问题。本文首先对诊断评价与教师课堂话语进行基本概念阐述,再分析高中英语阅读课教师话语现状,指出其中存在的问题、问题产生的原因,最后从课堂话语中的问候、指令、提问、反馈、总结五个构成要素出发,提出诊断评价下提升高中英语阅读课教师话语有效性的策略,以期为广大英语教师提供参考建议。

中小学课堂教学评价的缺陷及应然走向

中小学课堂教学评价是指对中小学课堂教学活动价值的一种判断，评判内容包括其现实和潜在价值。有效的教学评价可以规范和引导教学活动、提升教学质量、促进学生发展，同时也能推动教学改革的进程。但是，实际的教学评价工作却普遍受到人们的质疑。究其原因，主要是现行的教学评价已经脱离了教育发展的本质。对此，需要在教学评价的理念、内容、方式等方面进行改善。

哪个地方最好玩？——一年级口语交际教学设计与思考

冀教版教材在“综合性学习一”安排了一次口语交际，标题为《好玩的地方》，要求如下：同学之间商量商量，什么地方好玩?玩的时候要注意什么?在老师的指导下，大家一起去玩一玩。

初中英语语法模块教学探索

探索初中英语语法教学的改革,以"突出应用"为目标,构建"语法模块";以《课程标准》为指导,明确语法教学要求;以"任务型"学习为主要途径,培养学生自主学习能力;以"丰富多彩"的教学内容,激发和保持学生的学习兴趣;以"集中"学习的方式,提高学生的学习效率。

教师的阅读导向

唐山市师教处组织全市中小学教师开展了'与好书为伴,与名师同行'系列读书活动。作为教师,教学生读书,自己首先应该做一个读书人;作为教师,要求学生学会读书,自己首先需要先会读书。那么,作为教师,我们该怎样去读书?我把个人的阅读分为两类:一类是'休闲型'阅读,一类是'功利型'阅读。休闲型阅读没有外在功利性,是以丰富自己业余生活,获得精神愉悦为目标的阅读。日常生活中,每个人都在进行'休闲型'阅读——没事的时候。

“向你推荐我们家乡的……”——人教版语文三年级下册第一单元习作指导

学生学习了四篇写景的课文后，要在介绍自己家乡景物的口语交际基础上，进行写一处景物的习作训练，要求能“写出景物特点、按照一定顺序来写、表达出热爱家乡景物的情感”。