小学英语教学中语境创设探索

英语是基础教育中不可或缺的一门课程。然而,相比于语文课程和数学课程,小学阶段的英语教学发展还是不够健全,存在着许多需要深入思考的问题。小学英语新课程修订版对听说教学提出了更高的要求。

游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究

小学生心智发育还不成熟,因此对其进行小学数学教育时要充分重视这一特征,针对其心理特点进行数学教学。游戏化教学模式在数学教学中为小学生创设了一种新型的教学环境,能够调动学生的积极性,寓教于乐。本文分析了游戏化教学模式的含义、在小学数学教学中应用的意义、原则以及实施策略。

提高小学语文教学质量的措施

小学语文教学中,从基础拼音的字母、笔画笔顺,到字词、组词、造句,再到学生最后能写出完整通顺的好篇章,整个过程中教师要倾注大量的心血。

基于读写结合的小学英语高效课堂的构建研究

随着教学改革的不断深入,小学英语课程教学手段也在不断创新。根据课程教育的要求,读写结合已成为小学英语教学中的重要教学方式。教师要想构建高效的小学英语课堂,需要将两种能力进行综合性训练,让“读”服务于“写”,让“写”来深化“读”,通过彼此之间的相互促进带动教学,保证英语课堂教学效率。

冀教版小学语文三年级上册《金色的草地》教学设计

教学目标： 知识与技能： 1．认识本课的8个生字，包括“弟、呵、欠”等10个要写的字。 2．正确流利有感情的朗读课文。 3．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 过程与方法：通过结合具体的语言环境，做动作表演等方法，来理解重点的词语。让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，从而达到深入学习文本的目的。鼓励学生与实际生活联系起来理解语言，激发学习语文的兴趣。

小学语文朗读方法取舍策略探析

著名特级教师于永正说过：＂语文教学的亮点,首先应该在朗读上,老师读得正确、流利、有感情,并引导学生读得正确、流利、有感情,是一种美妙的境界。＂朗读教学设计时,教师要充分考虑学生的朗读基础,对朗读方法进行多重筛选,并对学生进行指导,以提升学生朗读品质。一、模仿读,注重朗读技巧传授小学生模仿意识比较强,如果能够从这个角度展开教学,可以获得良好的教学效果。首先,教师要有示范意识。

刍议小学数学培养学生数学思维的有效途径

伴随着时代的不断进步与新课程改革的深入推进,在小学数学教学中高效课堂的体现,不仅仅是学生能够学习到教材中的数学知识点,更体现在学生能够热爱数学,并且能够在学习中养成良好的学习习惯,具有与学习水平相适应的数学思维。因此,摆在广大数学教师面前的一道“考题”就是对学生数学思维的有效培养的问题,教师首先应当从思想高度对学生数学思维的培养予以足够的重视,并且从教学理念与教学手段的创新入手,进一步促进学生数学思维的培养。

小学中段数学教学中培养学生审题能力的策略探究

现代的小学数学教学的目标不再是让学生单纯掌握书本上的理论知识,在传授知识的过程中,使学生的学习能力、实践操作能力和解决问题的能力也应得到同步提升。但是此阶段学生的身心处于初步发展的阶段,其阅读理解能力不强,不能正确地读题、审题、答题,导致学生对数学学习逐渐失去信心,导致他们解答数学习题的积极性得不到提高。小学中段数学教学中,学生的审题能力如何提升,一直困扰着数学老师们。

小学数学课堂学生提出问题能力的培养

课程教学的改革越来越要求注重学生的主体性地位,充分发挥学生学习的主动性。在小学数学的教学过程中,发挥学生最大的主动性,就是让学生自己发现问题,提出问题的能力,小学生在这方面还有欠缺,需要教师进行积极引导,培养学生提出问题的能力。本文中针对这些问题,提出了一些具体的方式方法。

探究小学中段语文阅读教学中读写结合的实践

“读书破万卷,下笔如有神。”由此可见阅读对写作的影响,读和写是密不可分的。语文在小学课程中担任着重要的角色,阅读教学在小学语文教学中的重要性,也越来越受到广大教育工作者的重视。小学中年级学生读写能力的培养,也成为大家广泛讨论的课题。因此,教师要重视读和写相结合的模式,让学生的阅读水平和习作能力得到质的提升。

如何巧用微课优化小学语文中段读写教学

在小学中段语文教学中,读写教学是重中之重,也是难点之一。这一阶段的小学生已经具备了基本的读写基础,掌握了一定的读写能力,但是需要教师在日常教学中进行巩固训练,有意识地培养学生的读写兴趣,提高读写技巧的掌握度,为下一阶段更深层次的读写教学打下基础。巧用微课模式深入学生的读写教学中,可以有效提高语文读写教学的效率,使学生对读写教学充满兴趣和积极性。

浅析小学中年级数学情境教学的有效创设

小学数学课堂教学主要目标是让小学生掌握基础的数学知识,培养小学生对数学学习的兴趣,并帮助小学生找到学习数学的方法,在此要求下,教师创设优质并且充满乐趣的教学情境就显得尤为重要。新一轮课程改革对教师的教学方式提出明确的要求,所以教师必须确立以人为本的教学理念,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,为学生的自主学习和主动探究创设有效的教学情境。

思维导图在小学数学概念教学中的应用

随着社会经济的发展及教学水平的不断提高,思维导图在小学数学教学中的应用也越来越广泛。思维导图的教学方法可以有效促进小学数学的教育工作,同时,有利于提高学生对数学课堂的兴趣和课堂效率。本文主要论述何为思维导图,以及思维导图在小学概念数学教育中的具体应用策略。

小学语文读写结合教学整合策略

阅读与写作是语文教学中两座大山,想征服这两座大山,可以从读写结合的角度去进行探索。读写结合方法把两大版块内容合二为一,能够大大缩减教学时间,提高教学效率。本文从写作思路、写作素材、写作细节、写作技巧四个方面出发,提出读写结合的整合策略,希望能够对小学生的阅读与写作起到促进作用。

小学班级管理中的现代信息技术运用

小学的班级管理是一项涉及到学业管理、人际管理与家校共育三大主要方面的具有庞大任务量与一定繁琐性的工作。在传统一 切手动操作经管的方式下,班主任教师确乎需要为此付出极大的精力,但却亦会因低效和局限的条件而失去更多有意义的可能性尝试。而 现代信息技术的介入则将凭借其强大的功能技术有力促进此三方面管理工作的高效、高质实现。本文便就信息技术对此三方班级管理工作 的具体作用发挥形式做出详细阐述,以期为有效的班级管理做出切实的指导。

强化翻转模式,提升学习实效——谈小学英语翻转课堂模式的运用策略

伴随国内教育制度变革日益深化,"翻转课堂"这种授课形式渐趋深受许多小学教育人士的重视。小学阶段的英语教学,"万丈高楼平地起",需要教师看到新时代的发展和变化,引入各种丰富多彩的文化活动,调动学生的英语学习积极性。文章就从当前小学英语的教学特点出发,并对"翻转课堂"在教学过程中的运用和策略做几点思考。

构建轻松语文课堂,激发学生主体意识——打造小学语文快乐课堂的有效措施

小学生性格活泼,对事物充满好奇。在学习中,教师要抓住他们的性格特征,给他们最大的快乐,让他们享受学习的快乐。快乐教学法是实现寓教于乐的有效方法,该方法通过多种教学模式激发学生学习兴趣、构建新型的师生关系、营造轻松的语文学习氛围等,有利于提高语文教学整体质量,提升学生的语文素养。阐述了快乐教学法在小学语文教学中的应用。

关于小学数学核心素养的内涵与价值探析

随着新课程改革的推进,素质教育在我国逐渐普及推广。为了应对小学生成长需求,促进其综合素质水平不断上涨,本文着重探讨了小学数学核心素养的内涵及其价值,以期能够为小学数学教育提供新的发展思路,推动小学生的各项素质能力获得进一步提升。

关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

随着经济的不断发展以及社会的不断进步,情感教育在我国的教学过程中不断的发展以及进步。语文也是近年来国家比较重视的一个科目,不仅在高考中的分值不断加大,在平常的一些考试中对于语文的要求也是逐渐提升。于是,情感教育和语文结合起来学习,成为我国教育发展中的一大亮点。

让语文作业成为学生快乐学习的载体

针对学生作业多,学业负担重,作为教师应从新课标理念出发,把学生作为学习的主体,结合课堂教学,让学生将感兴趣的问题、难点的问题制成答题卡,相互去做,这是学生最乐意的,这样就让语文作业成了学生快乐的载体。