绘本在幼儿园语言教学活动中的运用

绘本以插图,配以图文为主,画面内容浅显易懂,趣味特性十分适宜3岁~6岁儿童的语言发展。现在,这绘本已经成为幼儿园语言教学中很有意义的读物,题材广泛,内容丰富多彩,激发儿童的想象力,刺激其阅读兴趣,并培养其语言表达能力。幼儿教师应该认识到它的价值与功能,挑选适当的绘本,语言教学活动按照幼儿身体和心理发展的特征、规律以及教学目的来进行,让孩子们逐渐地提高自己的阅读理解和表达能力,让他们的语言技巧得到更好的发展。

亲子相伴共读,一路书香满园

我园自2013年启动亲子阅读活动至今,已十年有余。从起步、推进到引领;从园内主导、园外辅助到家长们发自内心的认可;从园所的积极倡导,到全部幼儿家庭书香氛围的形成;从爱心家长的主动参与,到家园共读、师幼共读、全员共读。亲子阅读活动取得了丰硕的成果,并有力推进了书香校园的建设。“携子领悟书山风景,执手采撷知海浪花”“成就书香门第,就从您陪孩子读书的那一刻开启”,这些主题标语早已深深刻进家长、教师、孩子们的心里。“我是你的知己”“我是书宝宝”等亲子共读主题词孩子们已读得朗朗上口。师生和家长们还同台演出亲子共读的主题曲《一路书香》,唱出了大家共同的心声。

多媒体技术在幼儿教学中的应用

1前言 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，在儿童成长过程中起着至关重要的作用。随着时代的进步、科技的发展，教育方法与教育方式也在不断改进，呈现出科学化、多样化、灵活化的特点。随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛应用，多媒体技术逐步成为现代幼儿园教学过程中不可缺少的辅助工具。它在幼儿教育中呈现出潜在的优势，既可辅助幼儿的日常教学，又可锻炼、培养幼儿的多种能力。因此，将多媒体技术应用到幼儿教育中，能够优化教学方法，促进幼儿的全面发展。

实施道德教育 激发幼儿爱心——教孩子学会做人

对幼儿进行道德教育,要遵循幼儿的心理发展规律,要采取适合他们的措施,才能取得好的效果。

基于绘本资源的幼儿区域材料投放的适宜性研究

区域活动是幼儿园最主要的教育形式之一,区域材料投放是否适宜对幼儿的发展有着直接影响。《幼儿园 教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”区域活动不仅能 让幼儿在游戏中学习、体验,而且能培养幼儿的各种能力和兴趣,从而促进幼儿全面发展。《3~6岁儿童学习与 发展指南》中指出:“应为幼儿提供丰富、适宜、与其年龄特点相适应的各类材料,满足其自主探索和学习需求。” 因此,在区域活动中应提供丰富的材料,满足幼儿的各种需求,让幼儿在活动中获得自主发展。