浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养

英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在英语教学中要注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯。

浅谈中学语文阅读教学

阅读教学,是中学语文教学的重点,也是难点。作为一种独立的语文能力,由于受升学影响,阅读教学陷入了应试教育的沼泽地而不能自拔,步入了复杂多变的语文教学只简单到围绕一个"指挥棒"转的地步的怪圈,严重束缚了学生的个性及思维发展。本文结合教学实际,提出:阅读教学应注重学生阅读情趣的培养,联想想象能力的发挥;阅读教学要重视培养学生的审美记忆与生命情结的积淀;阅读教学要引导和鼓励学生构建阅读的广阔背景。

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

1引言 当终身教育、终身学习成为生活的一部分时,学生学习的范围不断扩大至社会生活的各个层面,学习成了学生适应社会发展的必要手段。因此,学生的学习不能只停留在掌握某些知识,而应着力于培养能力。同样,教师不仅要树立终身学习观念,而且要合理定位自身角色。在新形势下,教师将越来越成为一名顾问,一位交换意见的参考者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。

中学历史课如何调动学生的学习兴趣

1导课开始,创设情境或设置悬念,激发学生兴趣俗话说：＂好的开始是成功的一半。＂导入生动、有趣,学生的学习兴趣会倍增。因此,要精心安排教学设计,认真准备。在教案设计过程中,要把导言和教学重、难点定在激发学生学习历史兴趣上。

浅谈如何引导中学生提高自主阅读能力

东坡有诗云“腹有诗书气自华”。可见，要想成为精神的巨人就必须群书博览。其实，阅读是一种想象的空间,自由驰骋而凝天地万端；是一片创新的园地，站巨人之肩而筑成功之路；阅读能使人们拥有世界性的眼光，有至高无上的理想。

班主任,请轻装上阵

近几年来，学校想尽各种办法提高班主任的薪金待遇，但老师们仍然不愿当班主任，理由很简单：太累!要做一名认真负责的科任教师已经很累了，再加上班级管理中各种琐碎的工作，健康指数还不得直线下降？于是，每学期开学初，委派班主任工作都让学校领导大费周折，

初中语文教学与信息技术整合初探

信息技术高效、自然地整合融入到初中语文的每节课当中,并作为常态课堂来开展,一直是广大初中语文教师们追求的教育理想目标之一。信息技术必将与初中语文课程走向整合,方法是多种多样的。同时还要注意在初中语文与信息技术结合过程中的几个误区。本文结合自己教学实践,就信息技术与初中语文课程整合方面做了一些初步的探讨,谈了一些体会和认识。

信息技术在初中语文教学中运用的优势

信息技术在初中语文学科广泛运用有利于激发学生的学习兴趣,有利于激发学生情感,有利于提高教学效率,有利于突破教学难点,有利于增加阅读量。信息技术以其他教学手段无可比拟的优势,正逐步走进课堂,对于提高语文教学质量,培养学生语文能力起到积极的促进作用,显示出语文教育改革的美好前景。

如何培养英语学习的兴趣

每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来,是英语学习成功的关键条件。

英语课堂教学中自主创新模式的探索

元认知就是对认知的认知，即个人对自己的认知过程和结果以及与之有关的事物的认识。培养学生的元认知能力对其学会自主学习尤为重要。为此，教学中应该把培养学生的元认知能力作为指导学生自主学习的重要措施。

多媒体与数学试卷讲评

主要论述如何有效利用多媒体上好数学试卷讲评课,旨在发挥试卷讲评在教学中的作用。

如何培养学生对英语的学习兴趣

学生厌学,尤其是不爱学习外语。这就要求在日常教学中建立良好的师生关系,并且将教学内容生活化,促使学生对英语学习产生兴趣。

浅谈新形势下数学老师的形象

有这样的事实:数学老师思维的精度,敏捷度,语言的精炼、纯粹是人所公认的,可是在一线教学中却发现数学老师的语言是"学生最难听懂的语言".

农村远程教育资源的应用

教育信息化就是在教育领域全面深入地运用电脑和因特网,促进教育教学改革和教育发展的过程。如今,随着国家对信息化建设的大力推进,特别是对农村地区学校信息化建设的重视和加强,2005年,老庄子中学被确定为远程教育项目校,

浅议多媒体与历史教学

随着信息技术的飞速发展，多媒体教学作为教育信息化、网络化的一种载体，已成为课堂教学改革的必然趋势。实践证明，多媒体图象清晰、动态感强、信息量大，能最大限度地从多方位刺激学生的感官，激发学生学习的积极性和主动眭，陶冶学生的情操，促进学生整体素质的提高，是历史老师教学的好助手。

在培养自主学习能力中的教师地位浅探

＂自主学习＂这一概念最先由Holec于20世纪80年代提出,并且把＂学习者自主＂定义为＂对自己学习负责的能力＂。这主要表现在5个方面：确定学习目标,决定学习内容和进度,选择学习方法和技巧,监控学习过程,评估学习效果。

提高学生听力水平之我见

听力是听和理解能力的总和。听力理解需要听者不仅要具有有关的语音、语调、词汇等方面的知识,而且还要有有关的社会文化知识。中学生活泼好学,模仿力和适应力强,初中阶段是培养学生听力的最佳时期。随着中学英语新教材、新教法的运用,英语听力落后的状况有了一定的改善。然而,从近几年中学英语测试中看到,在听力、词汇、语法、阅读等项目中,听力仍属弱项。因此,如何提高中学生听力已成为一项重要的课题。

初中思想政治课教学浅谈

新时期,初中思想政治学科课堂教学迫切需要整合,即形成一种既能突破传统统一的教学模式的束缚,又能指导学科教学的理论体系,提高学生的思想觉悟及形成正确的世界观、人生观和价值观。在多年的教学实践中,笔者积极优化课堂结构,探索教学改革,力求突破传统的教师说教为主的＂一言堂＂的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用。

现代教育技术在英语教学中的应用

随着社会信息化程度的提高，教学要传递的信息越来越多，仅靠传统的教学手段，无法满足现代社会对人才培养的需要。多媒体（CAI）、语音室、微机室、网络等现代技术，作为新型教育媒体，将其大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性展现在教师面前。运用现代教育技术，培养适应知识经济时代的创造型人才，是当前教育的发展趋势。

农村化学新课程实施现状分析

1前言 新课改下的化学教学，在培养学生学习兴趣的基础上，注重培养学生的实践和创新能力，而这一目的的实现依赖于教师彻底改变以前的教学模式，在教学活动中以学生为主体，发挥学生自身的主导作用，对课堂教学进行大胆的优化设计，运用恰当的教法教会学生受益终生的学法。