浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

师者传道受业解惑者,学生是知识的接受者,但是新课程标准要求,学生是课堂的主体,学生要从被动接受知识转变为主动吸收知识。这就意味着教师要采用更加趣味性的教学模式,让学生体会到语文学习的快乐。作为一名小学语文教师,笔者认为多媒体技术教学会成为小学语文教学的主流,因此本文从多媒体技术的定位,多媒体技术的应用以及语文学科素养的培养三方面进行探究。

基于核心素养下的小学英语阅读教学

英语作为一门语言学科,具有人文性和工具性双重性质,不仅可以提升学生的语言能力,还可以引导学生体会其他国家的语言魅力。在新课标改革背景下,核心素养成为学科教学的一大追求,也是个人终身发展以及适应社会的必要素养。本文将以小学英语阅读教学为例,结合具体核心素养内容分析,探究如何提升英语教学有效性,促进两者的有效融合。

浅谈美术教学对学生创新能力的培养

创新是教育兴旺发达的不竭动力。在教育教学过程中,教师应给学生充分的思维活动空间,让学生勇于展开想象的翅膀,大胆的尝试,调动学生创造的潜能。通过学习和实践,我逐步探索出了以下几种有益于创新能力培养的方式与方法。