新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,教学方法和教学手段也发生了深刻的变化,信息技术已被应用到数学教学中。现代信息技术的运用,有利于良好教学情境的设置,发挥动静结合优势,及时反馈,更好地创设合作探究机会,给学生印象中比较枯燥的数学课增添魅力,使学生真正体验到学习的快乐,保持旺盛的学习兴趣,充分调动学生的积极性,从而确保数学课堂教学的最优化。

基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析

在新课改的背景下,小学英语教育教学的改革与发展已势在必行。教育游戏作为一种新型的教学手段和方式,在小学英语教学中被广泛应用。其对于教学起到了明显的促进作用。新课标曾明确规定,要把激发学生的主体学习地位作为教学目的,重点培养学生的学习主动意识。首先,阐述教育游戏对于小学英语教学开展的重要性;其次,着重分析教育游戏融入小学英语教学模式上的构建方式。

探讨小学语文阅读高效教学课堂的有效策略

小学阶段是学生学习的基础阶段,而小学语文教育对孩子的影响极其深远,在这个阶段可以让孩子养成良好的学习习惯与阅读能力。就目前小学语文阅读教学情况来看,总体教学效率并不理想。冀教版小学语文教材不仅打破了传统的教学方式,而且对于提高小学生语文阅读的课堂教学水平有诸多创新。因此,从冀教版入手,对小学语文阅读高效教学课堂的有效策略进行深入探讨。

刍议小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

小学英语教学旨在培养学生的英语知识技能,促进学生英语语言意识的养成,对于学生发展十分关键,不断地基于教学开展,进行教学模式层面的改革发展,是促进教学发展的有效路径。翻转课堂教学模式,体现了我们对于教学的新思考,不断地尊重学生在教学中的主体地位,以学生为中心进行教学开展,符合当前的发展理念,对于教学有效性的提升,学生核心素养的培养,有着积极而深远的意义。

浅析小学数学教学中学生思维的发展训练

在小学数学教学中,教师要特别注重培养学生的数学思维,让学生借助数学的学习,逐渐地提高逻辑思维的能力,能够将直观和抽象之间建立起来联系,在头脑中自如地操作一些符号表象,加强学生数学综合思维能力的提高.小学数学教师要组织科学的社会发展训练活动,提高学生在数学思维训练过程中的成就感.

小学二年级语文知识积累阐述

对于小学二年级来说，语文知识积累的开始阶段，这不是一个短时间可以完成的学习任务。对于积累程度的检验和输出往往通过写话来体现。笔者认为小学二年级语文知识积累教学，首先是帮助学生树立信心，培养其兴趣；其次是重视阅读，加强积累，训练表达，在此基础上加强指导与训练。

谈小学数学教学中应用题教学的基本策略

小学生高效的进行应用题的练习,从应用题训练中学会数学的一般解题思路和方法,能够在自己的头脑中形成数学基础概念原理的基本网络体系。小学数学教师要深化应用题教学的方法改革,让学生在高效的方式组织下,逐渐掌握数学的核心知识,并且培养应用题解题的高效技能。

在小学数学教学中培养学生思维能力的方法探讨

数学能够培养学生独立思考解决问题的好品质,对小学生以后走向初高中,甚至走向社会都很有帮助。数学是小学生在学习中所要学习的一项基本学科,它和语文、英语并称为三大基本学科,但是很显然,数学在这三个基本项目中的地位要高一些,因为数学是一项工具,是打开科学世界的大门。主要论述了小学生学好数学的意义以及该如何在小学数学教学中培养学生的思维能力。

浅析如何提高小学数学教学实效性

小学是学生学习的初级阶段,而数学在小学阶段属于重要学科。在这个阶段的小学生好奇心较重而且活泼好动,虽然乐于接受知识但不能够在课堂上完全集中注意力。因此,为了提高学生的学习兴趣,教师可以适当进行引导,从而让学生充分体会到数学的趣味性与实用性,以达到提高数学教学效率目的。旨在讨论如何提高小学数学教学的实效性,以期为小学数学教学提供更有效的教学策略。

小学数学教学生活化探究

相对小学生来说,小学数学是一门比较枯燥的学科。如果不能够掌握相对应的教学技巧以及教学手段,那么学生就没有足够的学习兴趣,教学效果也达不到预期的效果。而有效地将小学数学教学生活化,能够使学生体会到数学学科的实际应用效果,这还能够加强对数学学习的认识程度以及理解能力。具体探究小学数学教学生活化的相关策略。

谈小学语文教学中提高学生兴趣的策略

在小学语文教学中,要提高学生对这门课程的兴趣,教师可以从创新教学形式入手。用丰富多样的教学形式激发学生的学习兴趣。小学语文教师要加强学习,用科学的理念指导教学,按照科学的方法指导教学实践。

小学数学多媒体课件设计之我见

在日常小学数学教学中,教师可以利用相关软件进行课件设计,运用多媒体课件激发学生的兴趣进而激活数学课堂,培养学生的创新能力,突破难点重点,帮助学生掌握规律。

激发兴趣 使学生愉快地学数学

数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向，是学生学习的内在动机在数学学习活动中的体现。它是数学学习动机中最活跃、最现实、带有强烈情绪的因素，是推动数学学习的内部动力。兴趣是最好的教师，学习兴趣的水平直接影响学习的效果。因此，培养与激发学生学习数学的兴趣至关重要。

小学数学“养学课堂”教学探索

在小学数学课堂中,通过营造民主和谐的课堂氛围,引导学生主动参与学习,建立师生互动的教学方式,关注学生的全面发展以及建立共同成长的教学评价等策略的实施,可以营造师生同生共长的教育愿景,实现小学数学养学课堂的目标。本文探讨了如何在小学数学课堂教学中培养学生的内在学习能力,学生能够发现自己的内生力量,提高自主学习能力,从而取得更好的学习效果。

激趣教学,演绎小学语文精彩课堂

对知识的学习和获取是一个十分漫长的过程,若想让学生通过学习知识获得长远发展,我们就得想方设法激发学生的学习兴趣。当前小学语文教学课堂,教师所采取的教学模式单一机械化,教学内容缺乏新鲜感和新意感,导致学生在语文学习过程中学习思维不活跃、学习兴趣不浓厚、学习效果不理想。因此,注重学生学习兴趣的激发,演绎精彩语文课堂,让学生情趣盎然地学语文,就显得尤为重要。

浅析核心素养指导下的小学数学教学

根据核心素养的指导,小学数学的教学要注重培养学生的基本的数学思维和学习的方法技能,并且让学生扎实的掌握数学的技术概念和原理,培养他们在核心素养思想指导之下的学习积极性和主动性,让学生能够进一步的调动学习的内在活力,增强学习的主动性。小学数学教师要设计长期的学生数学思维训练计划,让学生能够按部就班地循序渐进地提高自身的核心素养。