信息技术与小学数学教学整合的策略分析

为了能够有效地培养学生的数字运算能力、想象力及思维逻辑力,应当在学生小学阶段,将此作为教学中心来进行一系列的教学活动,通过借助现代化的信息技术,帮助学生来打好数学学习的基础,这样能够有效地帮助学生形成良好的学习习惯,促进学生全面发展。

关于传统文化在小学语文教学中的渗透策略探讨

如今在社会快速发展的背景下,传统文化也备受重视和关注,如何在课堂教学活动中合理地渗透传统文化已经是我国教育事业发展过程中的一大关键任务。实际上语文教学与传统文化的关系十分紧密,在小学语文课堂教学中合理地渗透传统文化教育,不仅可以有效地实现教学内容的丰富,同时还能让小学生的思想和个性受到传统文化的良好熏陶,这对小学生的全面学习和发展有重要作用。为此教师应该重视传统文化教育,并积极合理渗透在语文课堂教学中,本篇文章主要分析小学语文教学中传统文化的渗透。

新课改下小学语文低年级阅读教学策略探究

新课标中指出"语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。"由此可见,阅读在小学语文教学中的地位。

小学音乐教学中德育渗透的几点思考

在小学音乐教学中,进行道德教育渗透是素质教育的基本体现.小学音乐教师要充分挖掘音乐课堂上的德育资源,培养学生对音乐的兴趣和基本能力,同时也让学生的优良品德成为促进他们音乐素养提升的重要非智力元素.

浅谈小学音乐如何进行趣味教学

采取有趣的方式组织小学音乐教学活动,符合小学生的心理需求。在音乐教学的趣味教学过程中,教师要紧密贴合小学生的喜好实际,科学设计游戏活动,让趣味充满小学音乐课堂。为积极促进小学生在音乐课堂上的参与度,从小学生的音乐兴趣入手,提高小学生的音乐欣赏品味。

谈小学英语听力教学训练策略

听力能力是小学英语教学重点培养的一项能力,听说读写同时开展并行而进,学生在英语的学习上才会更富实效。小学英语的教学难点也在听力方面,针对小学生的思维发展特点,该如何促进小学生听力水平的提高呢?科学有序地按计划开展训练,切莫急于求成,要追求一个日积月累的效果。

浅析小学美术手工课教学

在小学美术教学活动中,通过手工课的方式,可以更好地培养学生的动手能力,让学生在动手操作中,投入到学习活动中,从而培养他们的创新素质,让小学生在美术艺术的熏陶中,提高自身的综合素养。小学美术课教师要创新美术手工课的教学形式,使得小学生都能够热爱小学美术手工课,从而学有所得,享受到更多美术手工课的快乐。

巧用网络技术,优化小学数学教学课堂

近年来,在新课改的推动下,网络技术的教学应用价值得以挖掘,一时之间,网络技术成为了广大教师提高教学效率和教学质量必不可少的辅助教学工具之一,在实际教学中,教师运用网络技术一方面可以节约备课时间,丰富教学内容,另一方面也可以提高学生的课堂参与度,激活学生的学习兴趣。

谈小学数学教学如何走入生活

数学学科作为基础学科,决定了它在素质教育中具有较高的地位。在数学教学中,教师从学生的生活经验出发,联系生活讲数学,把生活问题数学化,数学问题生活化,使学生从周围熟悉的事物中来学习数学,感受现实生活中数学的乐趣,体验数学在现实生活中的魅力。

谈如何构建小学英语高效课堂

追求高效课堂,减轻学生课负担,优化课堂教学策略,让学生学得愉快、学得优秀,既是时代和社会对教师提出的要求,也是我们教师自身应追求的教学境界。针对小学英语课程的特点以及小学生身心发展的规律,提出了一些构建高效课堂的方法。

浅析小学语文教学评价

小学语文教学评价是以人为本的、动态的、多元化的评价体系,是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。所以,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定,要关注学生的学习态度,参与的积极性,努力的程度,交流的能力以及合作精神,使每个学生都能获得成功的体验。

谈如何进行小学语文阅读教学

小学阶段正是给小学生打好基础的阶段,小学语文教学也离不开对于学生阅读习惯的培养,让学生建立起来的阅读的兴趣,通过大量的阅读来提升小学生的语文综合素质。要增强小学语文阅读教学改革工作,提高阅读教学的效果,让学生能够养成一生的热爱阅读的好习惯。教师也要注重给学生营造更加适宜的阅读氛围。

浅议运用信息技术提高小学数学课堂教学效率

信息技术对数学教育的价值、目标，内容以及教学方式产生了很大的影响，同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。信息技术在小学数学教学中，得到较为普遍的摩用，为小学数学教学提供了新的支撑。信息技术在小学数学课堂上的作用主要表珊在以下几个方面：激发了学生兴趣，突破教学难点，活跃课堂气氛，发挥学生的主体性，促进学生自主学习。

谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力

"培养学生的创造力"是新课程标准的核心内容。而我们在教给学生知识的同时,不仅要注意开发他们的潜能,引导他们进行实践,而且要培养他们的创新思维和创新能力。

浅析小学数学创新教育的开展

小学数学教学不可避免地要进行创新教育,创新教育要与小学数学的整体教学内容结合起来,在创新教育理论和现代基本教育理论的指导之下来开展。教师要转变观念,更新教学方法和手段,共同促进素质教育改革的不断深化发展。

谈小学数学自主学习的开展

《义务教育数学课程标准》明确指出:教学要以小学生为主,提倡自主学习,充分发挥学生的想象力和创造力,并在教师的鼓励和帮助下,通过学生的自主思考、分析、实践等方式完成学习目标。因此,在小学数学教学中注重培养学生的自主学习意识,提高学生的自主学习能力,有效提高了教学效率,为学生的健康成长,并为培养创新型人才打了下坚实的基础。

谈小学科学的教学方法

科学课一般从三年级开始开设,这对培养小学生从小对科学的兴趣和科学的知识和思维方式非常重要。科学课的有效开展对于学生走入科学世界,形成对世界正确科学的认识非常重要。

谈小学语文的生活化教学

教学的生活化,是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望。同时,将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。

浅析构建互动性小学音乐课堂的策略

在小学音乐课堂上,教师要积极地给学生创设出互动性更强的课堂教学的环境和氛围,让学生能够在互动中感受到音乐的魅力,增强学习的兴趣,提高学习的效果。让小学生可以充分地感受到音乐学习给自己带来的收获感、满足感,增强他们今后学习的积极性。在互动课堂的创设中,要从小学生的学习特点出发,给学生更多的激励,让小学生可以充分地感受到音乐课堂的魅力。

读写结合构建语用课堂--小学语文教学中的读写结合策略

当下的大教育观和大语文观对语文教师提出了更高的要求,尽管读写结合受到了普遍的认同,但教学质量仍未获得实际性的突破。为了能够进一步提高读写结合教学实效性,将有效的读写结合教学策略落到实处非常有其必要性。因此,本文从阅读到位,抓作者语言特点;深究教材,寻写作训练契机;读写拓展,促语用能力提升三方面对小学语文教学中的读写结合策略展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。