知识、思维和能力——谈课标指引下小学科学实验教学中培养学生核心素养的做法

在小学科学的实验教学中培养学生的核心素养,目的在于培养“全面发展的人”.为此,本文认为,应从学生的生活经验出发,向实验教学要科学知识;应引导学生在科学猜测中,培养理性思维;应引导学生在实操中,提高动手能力.

谈如何有效进行小学科学实验教学

小学科学课堂上,实验教学是一种有效激发学生对于科学产生热爱之情的重要方式。实验课程的设计只有从贴近学生的学习特点入手,让学生在实验参与中能够活化思维,融合已经学过的知识点,将科学的思维体现在实验设计之中,才能更好地培养学生对于科学的积极态度,让学生产生更多趋向于科学学习的行为。

基于单元整体教学小学英语中学生交际能力培养实践研究

在当前小学教育中,英语教学仍然具有单一性,缺乏多样化的单元教学。从目前的教学实践来看,教师过于关注基本词汇、核心句子和重要的语法知识,忽略对学生交际能力的培养。在小学英语课堂教学中以单课为主,缺乏整合目标和人文精神,学生的主体作用不足,这不利于学生的核心素养的发展和提高。为了提升小学英语课堂的效率,培养学生的交际能力,教师应该从整体上把握课程,明确课程结构,并寻找适合单元整合的教学方法。

小学语文老师对学生阅读应有的期待

小学语文教学的目的是要学生形成良好的语文学习习惯,在阅读教学方面,老师对学生的期待不能过高,如果能达到没有语言文字障碍、擅于披题入文、能在阅读中融入自己的感情,就达成了阅读教学目标。

探寻构建小学英语高效课堂的常用策略

实现课堂高效教学是每个教师的追求。在小学英语课堂上,教师应采取多种策略来实现高效课堂的构建。我作为一线教师,结合自身的教学实践,从巧妙导入、有效提问、优化教法三个方面展开阐述。虽是老生常谈,但结合具体事例陈述教学方法,值得借鉴。

再谈小学数学高效课堂的构建

随着科学技术的更新换代以及新课程改革的稳步推进,基础教育小学阶段的课程改革如火如荼。然而万变不离其宗,构建高效课堂仍然是教师科研课题的重中之重。本文依据数学课程标准以及网络教学云平台数据等,结合教学实践,对于如何构建高效课堂提出了一些看法。

小学低年级数学教学的趣味性

小学生活泼好动,低年级的学生注意力更难以集中,小学数学教师的教学设计必须从趣味性出发,可以巧妙利用数学游戏,创造数学情境,开展数学活动等等,激发孩子们的学习兴趣。

小学语文教师要用“心”点亮“新”课堂

新的小学语文教材要求新的课堂教学,因此,教师要善于用心去打造创新的课堂,以"新"为课堂的突破口,不断改进教学,提高学生的语文素养。本文从如何激发兴趣、如何创新思维、如何创新教学形式、如何活用教材等几个方面,对建设创新课堂做了简要分析。

浅议小学数学教学中的生活化教学策略

在小学数学教学中,教师要从生活经验入手,联系小学生的节日生活来讲解数学,可以让抽象的数学符号变得更加直观生动,让学生感到非常的熟悉。所以,要充分应用生活化教学策略,提高小学生学习这门学科的主动性,让学生能够在主动学习的过程中,提高自身的学习效果和学习自信。

探析小学语文诗歌鉴赏教学方法

随着新课程改革的不断推进,再加上小学语文教材的大幅度改动,小学语文教学被赋予了新的内容和任务。从新的语文教材来看,古代诗歌与文言文内容增多,这意味着教师需要在诗词鉴赏上花费更多的时间与精力进行教学探究,确保能够满足学生未来的学习需求。本文中,我从诗歌时代背景、写作手法教学和诗词文学典故赏析三方面进行深入探究。

三位数除以两位数的教材解读与教学策略

三位数除以两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行的教学。它又是小学生今后学习小数除法最重要的知识基础。学好这部分内容,对今后学习小数除法具有非常重要的作用。

小学语文高年级“高效课堂”教学模式初探

新课程标准要求倡导学生做学习的主人。为了更好地激发学生的学习兴趣,让学生主动参与课堂,让每一个学生成为学习的主人,教师成为学生会学习活动的组织者和引导者,学校开展了"高效课堂"教学模式的探究,经过一年的训练,高年级语文课堂正在悄然发生变化。

小学语文阅读教学改进对策研究

阅读教学的根本目的是培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力,学生与文本深入对话是阅读的关键。有必要分析阅读教学中的问题,并总结经验,找出合适的解决对策。以"小学语文教学改进对策"为题,展开讨论,谈几点个人意见和建议,希望对小学阅读教学具有促进作用。

谈小学数学教学中如何促进学生学习主动性的提高

提高小学生的数学学习主动性,让学生能够加强自律,建立起对数学学习的兴趣和自信,在主动性培养的过程中促进小学生自主学习能力的提高,让小学生逐渐适应小学数学的教学节奏。教师要科学创新教学模式,给小学生的课堂学习带去更多新鲜的感受,带去更多的收获。

小学语文情境教学法应用研究

近年来,我国对教育事业进行了巨大的改革。在此过程中,我们的教育模式也发生了改变,传统小学语文教育的单一、古板,难以激发学生们主动学习的积极性,所以如何改善我国的小学语文的教育方式,其中最明显的就是小学语文情境教学法的应用尤为重要。情境教学是一种非常适合于小学语文课程的教学方式,情境教学模式是在课堂上设置好一个良好的情境,引领学生们身入其境的融入学习中,提高小学生的语文素养和学习的积极态度,促进小学生在其他领域全面的发展。对此,就小学语文情境教学法如何应用到教学中进行讨论。

探析故事教学模式在小学语文教学中的应用

小学语文教材中选用了多种体裁的文本,体裁不同,其结构及语言特色也不同。教师需根据不同体裁选择恰当的教学方法,故事教学模式则比较适用于小学低年级段教学。本文着重分析了故事教学模式的特征、意义及实施策略,希望能为小学语文教师教学提供借鉴。

随风潜入夜润物细无声——对在小学音乐教学中渗透德育教育方法的总结

在小学音乐教学中渗透德育教育是促进小学生健康成长的重要途径.对此,本文以教学实践为基础对其方法进行了有益总结.一是在音乐背景的介绍过程中进行爱国主义教育,二是在音乐情境创设中适时进行德育相关内容的教育,三是在多种类型的音乐活动中有机融入德育的因素适时开展教育.

浅析小学数学高效课堂的建设策略

在提倡高效化的今天,小学数学课堂教学也要努力建设成高效化的课堂。课堂是教师教学的主要场所,在这个主要场所中,教师要围绕给学生减负,又要让他们学得更快更好而努力。

对小学美术教学中创意性写生教学的思考

美术教学中,创意性写生教学的重点在于创意,即引导学生通过对多种表达形式的整合来创造出新颖、独特的艺术形象,进而帮助学生陶冶情操、发展探索能力。为此,深入认知创意性写生的内涵、重要性、价值,以及所可采取的科学的课堂教学策略,如教育理念的更新和教学模式的创新,丰富写生的内容、角度和形式并确保学生的起笔自主,以及合理利用多媒体资源辅助教学等,都是非常必要的。

互联网+背景下小学数学智慧课堂构建分析

随着我国互联网行业的发展,信息技术已经融入到人们的日常学习生活中。越来越多的人选择使用网络学习或教学,越来越多的教育机构开始使用信息技术辅助教学。新课程改革以来,小学数学教学发展面临着一定的压力,部分数学教师尝试将信息技术引入数学课堂并在实际教学过程中取得了不错的效果。在下文中,笔者将从利用信息技术激发学生的学习兴趣,利用信息技术完善信息技术,利用信息技术加强学生与家长之间的互动以及利用信息技术布置"智慧作业"四个方面展开深入探究。