试论小学语文写作教学中存在的问题及解决策略

语文学科主要培养学生的语文素养,而作文就是学生语文素养应用的体现,写作教学在小学语文教学中具有重要的地位。但是,从目前的情况来看,在小学语文的写作教学中还存在着很多问题,很多学生都非常害怕写作文,缺乏写作兴趣,写作过程中情感缺失严重,教师不注重学生写作基础知识的积累。

浅析中小学体育教学评价方法的探讨

本文就体育课堂教学中的即时评价提出问题，对其评价进行研究和探索。提高课堂效果，激发学生的学习热情和兴趣，调动学生的学习积极性。在课堂教学中做出针对性和艺术性等的评价，有利于学生对评价的认同和接受，有利于学生个性的发展和谐能力的激发。

浅谈小学数学教学生活化

数学课程的改革应该把数学教学与实际生活紧密结合起来,确保教学应该以学生的已有经验为基础,加强学生把实际问题转化为数学模型的能力。此外,教师在数学教学时,还应该引导学生从生活实际、生活经验以及日常生活中发现数学知识、挖掘数学的内涵、捕捉生活中的数学现象,从而确保数学可以做到"源于生活、用于生活、寓于生活"。只有这样才能让学生体会到数学无处不在,改变学生对数学的畏惧心理,让学生切实的感受到数学的乐趣、体会数学的魅力,实现"人人学有价值的数学,人人能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。因此,在数学教学上,教师应从学生熟悉的生活出发,尽可能地创设真实的数学教学情境,把学生的生活经验在课堂上彰显出来,学生会快速融入其中,让抽象的数学问题变为生动有趣的日常事物。从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

关于小学英语高效课堂建构的思考

经济和科技的高速发展,对当今的教育和学生提出了更高的要求.以生为本的素质教育在教育教学中的地位越来越重要.而英语作为一门语言类学科,对于小学阶段的学生而言,既具有新鲜感,也具有一定的挑战性.那么如何构建高效课堂,为学生在今后的英语学习打下坚实的基础,是我们应当重点关注的问题.本文结合本人的教学经验编著而成,希望能为读者提供一定的参考.

发挥电教媒体优势 优化小学体育教学

在体育教学中合理地运用电教媒体,优化教学情景,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,突出教学重点、突破教学难点,培养学生的体育精神及审美能力有事半功倍之效。使体育教学由传统走向创新,更加适应现在教育教学的要求。

小学英语阅读教学的探索

阅读是小学英语学习的一个主要途径,也是提高学生英语素养的一个基本前提。通过阅读,学生们能够更深入地了解英语,更好地掌握英语词汇,为英语说写能力打下良好的基础,并能拓展学生们的学习视野,体验英语学习的快乐。在有的小学中,受多种客观因素的制约,小学英语阅读教学中出现了许多亟待解决的问题,这些问题应引起广大小学英语教师的高度关注。

在小学科学教学中培养学生的探究能力

小学教育中的科学课程学习涉及数学、化学和物理等多种科目的内容,是对小学生综合学科素质培养的重要科目。然而在过去的小学教育教学模式当中,科学科目作为一门副科存在,其重要性很容易被忽视,甚至还有很多学校会尽可能地压缩科学课程的时长,这样的教学安排不仅会影响学生的科学课程学习,还会影响学生综合学科素质的培养,尤其会影响学生探究能力的提升。在社会经济和科学技术水平飞速发展的当今时代,探究能力和创新能力成为人们最为可贵的两项精神素养。创新能力是社会发展的主要动力,但创新能力是依托于探究能力才得以突破发展的。因此为了培养小学生的探究能力,就需要重视起科学教学。

小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

在新课改深入发展的背景下,小学教师要落实各项教育改革工作,了解美术学科的具体教学特点,并且要重视美术学科教育工作的开展。除了采用一些现代化的教学方法之外,还应该在教学的过程中注重培养学生的合作意识,积极开展合作式的教学模式,强化学生之间的交流与互动。本文主要针对小学美术教学中开展合作学习的相关问题进行分析,了解存在的一些需要整改的问题和具体的解决对策。

浅析小学数学的生活化教学策略如何运用

在小学数学生活化教学策略的应用过程中,教师要尊重理解学生在学习活动中的基本特点。考虑到小学生数学学科思维发展的特点,能够用生活的直观熟悉等特点,帮助学生理解掌握知识,提高他们数学学习的积极性。要借助各种先进的手段,帮助小学生在生活化的框架之下,掌握数学的知识,提高他们的综合素质。

小学音乐课堂中的合唱教学及其对学生音乐素养的影响

在小学阶段的音乐教室里合唱教学作为一项关键的教学手段,对于提高学童们的音乐修养扮演着极其关键的角色。经过对案例的仔细研究我们可以观察到合唱教学并非只是表层的乐艺展示,它还深刻地涉及到一项旨在全方位提升学生们个人能力的教育过程。合唱教学有助于点燃学生们对旋律艺术的热情推动他们在音乐领悟能力的认识与演绎技巧上的进步。在参与合唱团的过程中学生们将培育出协同工作的能力,学习如何与伙伴们共事,一起创造一部音乐佳作,进而提高了他们对集体协作和交流技巧的认识与理解。合唱教学的经历同样有益于增强学生的自尊感和沟通技巧使得他们能够在乐曲演出中呈现个性,进而更加充分地释放内在潜力。