情感教学在中学语文课堂教学中的应用

所谓情感教学即是在充分考虑教学中的认知因素的同时,充分重视教学中的情感因素,创设给学生以情感体验,产生学习动机和需要,激起对知识的强烈需求,积极思考,主动探索的课堂教学环境,以实现教学目标、增强教学效果。

初中美术愉快教学

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。

浅谈初中历史活动课的开展

尽管历史学科在现实中不像外语、数学那样有人请你辅导,有经济效益,但绝不是学生心中的"偏科",只要学生对历史感兴趣,他们一定会认真学习历史,一定会学好历史。

谈谈如何提高物理课堂教学质量

新课标下的物理教学必须改革传统的教育教学观念,培养学生的创新精神和实践能力。采取多种教学方法,激发学生对物理学科的兴趣,这是提高物理课堂教学质量的有力保障。

思想政治课课堂语言艺术的体现

课堂教学语言是教师开启学生心灵的钥匙,教学语言需要有它独有的风韵格调。本文就如何形成思想政治课的课堂教学的语言艺术,以激发学生学习的兴趣,提高教学效果谈几点粗略的尝试。

审美教育在语文教学中的影响

审美教育在培养全面发展的人的方面有着不可替代的作用。作为语文教师——美育的实施者,要努力提高自己的审美素质,把美的种子播洒到每一个学生的心田,使其在对于美的追求中,明辨善恶,归心向善,成为德、智、美、体、劳全面发展的一代新人。

论初中化学实验的教学

新课程标准明确提出了新的教学理念,就是以学生发展为本,化学实验探究性教学方式是化学教学的重要手段。本文从探究性实验的剖析、原则、探究性实验与研究型课程、合理的分组、创造性思维的培养等多个角度对初中化学实验的教学进行了分析。

学生良好心理素质在英语教学中的培养

本文通过对目前中学生心理健康状况进行分析,提出如何在英语学科教学中培养学生稳定、健康、积极向上的心理素质,使他们积极主动地学习和感悟语言,提高语言实践能力。

数学教学如何导入

在教学过程中教师是教学的主导方面,教师的主导作用一定程度表现在“引导”上,教师的根本职责在于“引路”,而不是代替学生或背着学生“走路”。施教主动,贵在引导,妙在开窍。常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。

扎实做好初中毕业班的数学复习

众所周知,初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位初三数学教师必须面对的非常严峻的问题。为了提高数学教学质量,提高数学复习效率,使学生在升学考试中能考出好成绩,笔者认为应该注意以下几个方面。

如何提高学生历史课的阅读能力

阅读是人类获取知识,提高观察、分析、思维等高层能力的基础,许多学生不能掌握知识,是因为他们还没有学会流畅地阅读,有理解地阅读,还没有学会阅读的同时进行思考。

浅谈初中语文教学的导入法

语文教学是一门综合艺术,必须设计和使用好语文教学的导入,用好的导语把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。

背诵英语单词也会成为乐趣

本文遵循英语教学原则,详细讲解了英语单词背诵的一些方法,解决学生因此产生的心理障碍,使英语单词的背诵不再枯燥,而是充满乐趣,让他们以轻松愉快的心态背诵单词,从而提高英语词汇教学的效果。

如何做好美术教学反思

教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态。

初中语文教学中创造力的培养

在我国面向21世纪振兴教育的行动计划中就明确地指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。我们的语文教育,当然责无旁贷。