小学语文识字教学策略探究

识字教学即是低年级语文教学的重点,也是教学的难点。在小学低段识写教学中,教师要教给孩子科学的识字方法,逐步培养学生的识文断字的能力,为提升学生良好的语文素养奠基。

如何从课堂的主导到课堂的主持

课堂不论怎么改,教师的主导地位永远不会变,教师是奠定学生成长的推手。课堂中的教师,拥有主导地位,但不是主播,是导演与主持人二合一的角色。角色定位准,自然有相应的思考、设计与行动。关键的两个环节要到位:话语权的转换、活动出场的调控。这才是更好的课堂,这也正是教育的真正着眼点:唤醒。

建设充满活力的班级集体

在人气旺、士气足、凝聚力强的集体中,个体容易对这一集体产生满足感和荣誉感,也乐意成为这一集体的成员并自愿为达成集体的目标而努力,这就是一个高效的集体的魅力。一个高效的集体必定是充满活力的集体,一个充满活力的集体才是高效的集体。为此,我们把"聚众心、鼓士气,共建充满活力的班级集体"定为班务工作的主旋律,并努力围绕这个主旋律开展班级工作。