小学数学毕业总复习指导

小学数学总复习,要从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分进行系统的回顾与整理,将零散的数学知识系统化,在系统化过程中注重突出重点,查漏补缺并启发学生数学思考,使学生进一步巩固基础知识,提高基本技能,感悟数学思想方法,积累数学活动经验,提升核心素养。

小学英语毕业总复习指导

英语总复习是对小学阶段学习的知识与技能进行系统化梳理和巩固的阶段,有利于小学生系统地掌握本学段的核心知识,夯实语言和文化基础,形成基本的学习能力,为中学阶段的英语学习做好准备。在总复习阶段,教师应以《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的课程内容六要素为依据,以主题为引领,以语篇为依托,在系统复习语言知识、训练学习技能的过程中,渗透文化知识,发展学习策略,为学生语言、文化和思维水平的提高架好桥、引好路。不论是知识、文化,还是技能、策略,只有将其内化为学生自身的能力,才能实现核心素养的真正提升,才能让深度学习真正发生。

2016年小学毕业数学总复习指导

小学毕业数学总复习应从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个方面入手,把知识系统化整理。教师要系统、全面、有针对性地指导学生做好复习。

冀教版小学语文四年级上册教材说明及教学建议

课标中提出的有关情感、态度、价值观方面的目标,在整个中年级学习阶段是一以贯之的,因此本册教材的学习内容上既是前面内容的承接,也是继承与发展。教材的体例结构与三年级相同,编排上具有以下特点:着眼于学生语言素养的形成与发展;尊重学生在学习过程中的独特体验,注重培养语文实践能力;拓宽学习和运用语文的领域,使语文学习具有开放性;让语文学习处在自主、合作、探究的学习状态。在识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合学习的教学中,要认真学习和落实《课程标准》的各项要求,采取灵活多样的教学方式和方法,提高学生的语文素养。

小学英语六年级教材分析及建议

冀教版小学英语六年级教材中,增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动,较之一至六册教材,更加注重语言教学向整体语言教学的转换,注重整体把握教材,灵活设计教学活动,同一话题反复循环并分散于教材中。教材特点是以旧语言带出新语言,培养学生自主学习词汇的能力,在培养学生听说能力的基础上,培养学生的读写能力。

小学毕业英语总复习策略

根据《义务教育英语课程标准(2011版)》对小学阶段英语的要求,主要对小学英语涉及到的语言知识方面进行了系统的梳理,并为老师们提出了可行的总复习策略建议,旨在帮助教师能够有效的提高复习课的质量,砸实学生的英语基础知识,提高学生的综合语言运用能力。

小学毕业英语总复习策略

按照《义务教育英语课程标准(2011版)》的要求,小学毕业英语总复习主要对小学英语阶段的语言知识方面进行系统梳理,并为教师提出可行的总复习策略和建议,旨在帮助教师能够有效地提高复习课质量,夯实学生的英语基础知识,提升他们的听说读写四项技能,从而提高学生的综合语言运用能力和英语学科的核心素养。

小学科学项目化学习中驱动性问题的研究

小学科学教学中应用项目化学习有利于推动科学学科教学改革,驱动性问题的设计是项目化学习的核心要素。设计驱动性问题要具有开放性和真实性,要能激发学生兴趣,从而实现课堂教学的高效率。

关注驱动性问题设计 培养学生科学思维——例谈《沙质土、黏质土和壤土》一课教学

核心素养背景下的小学科学教学,教师要关注驱动性问题的设计,注重培养学生的问题解决能力及创造性思维、批判性思维。驱动性问题是指围绕主题设计的契合科学课程标准的具有凝练意义的问题,是能引发学生积极思考和推动他们自主学习的关键性问题。一个好的驱动性问题能够提供学生一个广阔的多向度的探索空间,它既能激发学生学习的内在动力,也能指出持续思考、自我探究的方向。

《我爱我的家乡》单元教学实施建议 河北人民出版社版《品德与生活》二年级下册

立足现实、创造性地运用教材,是搞好课堂教学,提高教学质量,推动教育事业改革和发展的基本环节。据此,本刊登载《品德与生活》教研员的一篇"教学实施建议",供广大读者,特别是教师和教研人员参考和讨论,以期激发大家钻研教材、用好教材的积极性,不断提高我们课堂教育教学实践与研究的水平。

发展空间观念 培养核心素养——以认识图形教学为例

所谓空间观念，是指物体的形状、大小、位置、距离、方向等形象在人脑中的反映，是空间知觉经过加工后所形成的表象。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的具体描述为：根据物体特征抽象出几何图形；根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；根据语言描述画出图形等。

科学设置教学活动 有效达成教学目标

在小学《道德与法治》教学中,应当通过科学设置教学活动,提高课堂教学时效,以此来达成教学目标。通过研究主题、进行实践、改进实践,同时在反复修改中进行反思,提升教师的德育思想,可以在今后的学习中全面培养学生的德育素养。

冀教版语文教材让师生共享语文学习的快乐

看过冀教版语文教材,感觉是明快活泼、童趣十足;用过冀教版语文教材,才体会到其中独运的匠心和超前的理念。新的教材、新的目标、新的理念、新的思想给我们带来了新的课堂,感悟语文的魅力,享受语文学习的快乐,正在由一种不敢言及的奢望变成一种真实的生活体验,从一种理想的蓝图变成你我共同创造的存在。

“美丽的星空”教学实录与点评

教学简析：《美丽的星空》一课是冀教版小学科学六年级上册太阳家族单元的内容,本单元包括＂太阳系的奥秘＂＂地球绕着太阳转＂＂美丽的星空＂＂地球的近邻——月球＂四节课和一个专题研究。本课在学生已有生活经验的基础上,引领学生科学地观察星空,通过＂寻找四季典型星座＂,目的是引领学生通过查阅资料来获得星座的一些基本知识,掌握科学观察星空的一些基本方法。

如何引导小学生在“说”中学数学

小学数学学科需要锻炼学生的多种思维,其中语言表达能力训练也是非常必要的。本文从"说"在数学教学中的价值谈起,介绍了课堂"说"数学的主要环节。

走出“唯书至尊”的误区

综观当前的小学品德课教学,我们不难发现,尽管新课程改革已经实行了十多年,但在实际教学中仍然存在着教师生硬灌输多,学生主动探究少;学生盲目接受成人观点多,自己独立思考形成结论少的现象。尤其是受＂唯书至尊＂观念的影响,有教师不顾学生的实际,照本宣科,看图说话,脱离学生生活,这种＂知性德育＂最终致使学生说假话、大话、空话,大大降低了品德课教学的实效性。对此,我们积极探索较为有效的教学模式,