浅议农村地区中学英语教学中的问题及解决对策

随着全球经济一体化概念的推广,我国与世界文化之间的交流也越发广泛。英语的重要作用也变得尤为突出,我国农村人口基数大,农村学生多,做好农村地区中学英语教学工作,奠定学生扎实的英语基础,对提升农村地区英语教学质量非常重要。本文将对此进行分析论述。1.农村地区中学英语教学中的问题1.1师资数量稀少、素质不高首先是农村中学中的英语教师数量较少,由于农村地区工作生活条件差。

针对小学英语教学与中学英语教学的有效衔接分析

从小学开始进行英语教学,完善中小学英语教学的有效衔接,将有助于提高英语教学质量。在进行中小学英语教学衔接的过程中,必须重视英语教材、教学、学习这三个重要的影响元素,只有合理把握三元素的存在,处理好其中的问题,才能够做好中小学英语教学的有效衔接工作。1.中小学英语教学衔接中对教材因素的分析大多数学生在小学阶段已经接受过英语教育,入学后由于教材衔接出现问题。

初中美术教学中学生创新能力的培养

在教育改革的浪潮推进下,美术课程不再是传统教学中的副科,而是定位于素质教育审美教学的重要部分。在当前传统灌输型课堂理念的支配下,初中美术课堂始终无法形成体系教学,学习者的作品是基于教师的美术作品而创作的,忽略了自身对美的认知和理解,是对教师创作思路的模仿和顺延的“伪原创”。美术教学中创新能力的培养不仅能够提升学生的鉴赏能力,而且能够锻炼其逻辑思维,对学生的未来发展起到至关重要的作用。

汉语为母语在初中英语写作中的汉语负面影响

在学习外语的时候会出现于语言迁移的现象,这种语言迁移既有正迁移又有负迁移,正迁移对外语的学习非常的有帮助,但是负迁移对外语学习有很大的阻碍作用。在英语学习时就会出现很多汉语负迁移现象,我们要充分的认识这种负迁移并找到消除的办法。

有关职业化英语教学设计的构思

本文是在经济一体化的背景下,从课堂角度探讨校企合作的途径。通过研究"TPLP阶梯"模式的教学案例的研究,来提升学生学习能力和素养。1.背景1.1社会背景2015年2月26日习近平主席在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报,并强调实现京津冀协同发展是一个重大国家战略。我校位于唐海县,2012年升级为曹妃甸区,该区将成为是环渤海经济圈的一个重要的增长地。

直播乐与忧

这个寒假,因为新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情过得与往年不一样。严峻的疫情,牵动全国人民的心。在这场没有硝烟的战场中,我们都是参与者。作为一名教师,以前盼望着放假是因为工作压力想缓解身心的疲惫,现在却无比想开学,因为开学意味着疫情解除。新型冠状病毒的爆发牵动着每一个人的心,2020年春季没能正常开学,根据上级文件“停课不停学”的指导思想,学校顺应上级要求开展了线上教学,疫情当前,却无法阻挡学生们学习的步伐,也让我悬着的心渐渐放松,为学生们能够在家学习而感到欣慰,我打起了十二分精神投入到了线上教学中。

中小学教育教学管理方法改革创新研究

随着新课程改革步伐的加快,教育教学管理方法在不断的发展,部分学校的中小学教师在管理的过程之中,始终以学生作为管理的核心,在课程教学之中,选择一些高效的方法,此种方法多以一种综合实践活动出现,这种活动的形式是一种新潮的教学方式,与普通的传统课堂有着显著性的区别,对学生而言,学生在参与综合实践活动的研究过程之中,有所收获以及有所体会,笔者认为教育教学方法的革新无疑于方法论的体现,这一点对于教师与学生而言,在未来的课程学习之中都显得有据可循,那么笔者就从教育教学管理方式的变化情况对教师与学生的影响说起,提出中小学教育教学管理方法的优化路径,为今后中小学教育教学等各项工作的开展提供有利的契机。

浅谈核心素养环境下如何融合初中语文和国学教育

帮助学生培养、提高核心素养是新课改的重要要求,语文学科作为初中语文的重要内容,做好和国学教育的融合,将有助于传承国学文化、帮助学生改善语文核心素养水平。

游学教育与初中语文课堂教学的有效结合策略分析

在中学语文教学中,既要关注学生素养的提高,也要注重学生语文素养的积累。但是,观察学生在语文学习中的表现,虽然阅读越来越受重视,但是学生的在素材积累方面还是没有足够的重视。鉴于这种现状,提出通过游学进行语文积累,同时让学生的游学经历和所获与语文课堂有效地结合。

浅析微课在高中化学实验中的实践

微课是将现代信息技术融合在一起的新事物,它以微视频为媒介,为某个点的小知识提供相关解释,具有持续时间短、内容精炼、核心明显、容量小等一系列特点。化学是一门实验学科,它结合了微型课程和高中探索性化学实验。它可以超越实验教学过程的限制,简化复杂知识,帮助高中生理解相关知识,有效提高实验教学质量。

巧预设 生成精彩语文课堂

预设是教师发挥组织、引领作用的重要保障，生成的知识和方法大多是课本上已有的，只不过是教师通过多种活动来引导学生进行自主思考、探索、交流、发现、总结而成的。可以说，预设与生成之间是相辅相成的，两者缺一不可。所以，在素质教育思想的影响下，教师要结合教材内容创设好预设活动，以期生成精彩的、具有魅力的语文课堂，同时，也为学生课堂参与度的提高做好保障工作。

对新课程理念下的初中体育教学的探索

随着新课改实施的不断推广和深入,体育教学已经成为现代化教学的重要组成部分。在初中教学过程中,由于长期以来,老师、家长往往只关注于教学升学率的高低,过分强调文化科学知识教学的重要性,从而忽视了体育教学。再加上传统守旧的体育教学模式,单一的教学方法往往使学生产生厌学心理,学生学习积极性不高,教学效果不突出,如何改变我国体育教学现状。本文主要讲述了在新课程理念下,对初中体育教学的探讨。

人本主义理论下初中语文作业个性化设计的研究

初中阶段语文作业设计和指导工作尤为重要,教师应从激发学生作业兴趣入手,使作业的设计和批改更符合每个学生的个体需要,在作业设计中实行分类分层设计,让学生通过作业获得愉快的学习体验,使作业真正成为激发学生学习动力、巩固学习效果的手段。本研究以初中语文作业设计和应用为例,分析人本主义理论下个性化语文作业的具体应用和批改策略,旨在帮助构建有效的初中语文作业体系。

从初中生心理健康教育现状反思“道德与法治”的课堂教学

初中的“道德与法治”课应该承担起对学生进行心理健康教育的任务,作为“道德与法治”课老师应该有这样的认识,也应该有这样的担当。道德与法治老师应多反思课堂教学,注重自身挖潜,找出使道德与法治课实施心理健康教育受阻的原因,提高认识,多予克服。就“道德与法治”课的课堂教学而言,老师要在教育观念和教学的方式和方法上,自觉的去转变。老师要了解学生,懂得让学生去诉说,懂得聆听,懂得以自身的“阳光”让学生更阳光。要坚持“以人育人”的方向,呵护好学生的理想,维护好学生的心理健康。

历史课堂运用问题式教学法应遵循的原则

"读史使人明智",培根这一名言一语道破了历史学习的价值。新课程改革后历史学科的教学目标确立为重在培养学生认识过去、分析现在、把握未来的能力。而在历史教学中,运用问题式教学法能够培养学生发现问题、分析问题,进而解决问题的思维方式,更有助于达成新课改后的教学目标。笔者结合教学实例,谈谈在历史教学中运用问题式教学法应把握的几个原则。一、以实际为准绳设计问题亚里士多德说过,"

初中体育中考考试项目的训练策略分析

在全民健身浪潮兴起的推动下,培育出一代代德智体美全面发展的现代化人才成为党和国家发展人才的大致趋势,因为身体才是革命的本钱,有一个健全的体魄,才能为未来自身的全面发展提供最基本的先决条件,为了顺应时代发展的趋势,各省先继将体育考试作为中考成绩,使得体育成绩既是反映初中生身体健康水平的标尺也使得其成为初中生升学的一个重要尺度。因而本文主要就初中体育中考考试项目的训练策略进行了浅谈。