高中思想政治课生活化教学方法研究

高中思想政治课堂是培养学生思维品质的重要阵地。新课程理念强调,思想政治课教学以学生为主体,以生活为主题,以生活逻辑为线索,做到“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。本课程立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于生活的主题中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合,具有实践性、生活化的特点,随着课程改革的不断推进,尝试思想政治课教学生活化,提高教学实效性,已成为思想政治课堂教学的大势所趋。本文结合教学实际,从四个方面浅谈对“教学生活化”的一点看法。

开放型语文阅读教学初探

语文教学的改革，近几年来步子迈得很大，但前几年单纯地强调把语文课上成语言文字训练课的观念对一线教师的影响可谓深入人心。因此，纵观现今语文课堂教学，不难发现，语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥，语文的人文性几乎得不到体现。因此，本文以“开放型语文阅读教学初探”为题，从“开放型阅读教学的目的”、“开放型语文阅读教学的环境”、“开放型语文阅读教学的实践”三方面进行论述。

高中政治教师工匠精神的培育路径研究

高中政治教育是义务教育阶段学生身心健康及人生观、 价值观培养的重要课程, 也是国家教育事业的重要组成部分.在高中政治教师中要大力弘扬 “工匠精神” , 将学生看做 “产品” , 教学水平作为 “工艺” , 政治教师应当力争做鲁班那样技高-筹的工匠, 将 “工匠精神” 作为毕生之追求, 这样才能深刻领会 “工匠精神” 的含义, 在此认识基础上, 阐述当今社会是怎样培养高中政治教师的工匠精神, 并用工匠精神鞭策自己为教育事业增砖添瓦.为高中政治教师工匠精神的培养和实践提供理论参考.

论高中语文语感教学

语文能力的核心是语言能力，而语感则是语言能力的重要体现。训练语感具有重要意义。教师应当克服语感教学中的种种问题，把语感教学有效的进行下去。本文围绕什么是语感、为什么要培养语感、如何进行语感教学几个方面展开论述，力求对语感及高中语感教学的内涵和现实意义有较为准确的把握。

新课程背景下高中信息技术高效课堂的构建策略

随着新课程改革的不断推进和素质教育的深入开展,我们信息技术教与学的改革势在必行。新的课程理念要求我们教会学生学会学习,充分发挥学生主体和教师主导地位,培养学生的探究和创新能力。叶圣陶先生提出“教是为了不需要教”。托勒密说过“未来的文盲,将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”。如何促进学生主动发展,培养自主学习和探索创新的能力,让学生成为学习的真正主人,提高课堂教学的有效性,已成为信息技术教师研究教学的重要方向。

翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

阅读是高中英语教学的重要、 难点, 随着信息技术的发展, 其在我国高中教育中的应用也更加广泛, 而翻转课堂的出现, 正是教育与信息网络技术相结合的结果. 在高中阅读教学中, 结合学生兴趣爱好, 合理设计教学内容, 充分利用翻转课堂的优势, 改善教学环节, 激发学生学习兴趣, 培养学生独立阅读能力, 是提升当代高中英语阅读教学的有效手段.

新课改背景下高中数学课堂提问研究

新课改以来, 许多学科教学模式都发生了翻天覆地的变化, 高中的数学教学也不例外.一方面, 新课改要求教师在教学过程中注重对学生数学思维的培养, 以提高学生数学理论的人文价值. 另一方面, 新课改要求高中数学教学与现代信息科技相结合, 提高学生解决数学问题的能力. 而在一定程度上, 课堂提问的教学方法恰到好处的满足了新课改高标准的要求.在有限资源的条件下, 教师采用课堂提问的方法来进行数学教学, 是必要并且可行的.本文就新课改背景下对高中数学课堂提问方法及策略进行探讨研究, 以提高高中数学课堂教学有效性.

语文教学要重视积累

语言积累可以巩固语文基础知识，为培养语文听、说、读、写能力扫清障碍，能够让高中语文教学效率大大提高。如果语言积累贫乏，那么语文学习的可持续发展就会受到阻碍。文章试从教师的有序教学、教材阅读鉴赏积累、课外延伸阅读积累等方面，对高中语文教学要重视学生积累进行了一些探讨。

让教育技术在高中地理课堂大放异彩

现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。将现代信息技术融合于地理教学是高中课程改革中富有挑战的新课题，计算机的普及，互联网的广泛应用，flash．3s等现代软件技术的迅猛发展，使学生在网络化环境下学习成为现实。本文就现代信息技术对教学的地位，以及现代信息技术在地理教育中的应用以案例的形式与大家作初步的探讨。

浅谈高中生物教学中如何提高课堂教学效率

新的课程标准对高中生物教学又提出了许多新的目标和要求，高中生物教师要使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标，同时使学生的个性得到充分发展，就必须设法提高课堂教学的效率。为此，特就高中生物教学中如何提高课堂教学的效率作探讨。

高中历史课教学方法创新研究

高中历史课教学的创新,需要教师用勇敢的探索精神和严谨的科学态度,在教学观念、教学内容、教学过程置等几个方面进行反复实践,总结提高。教师不仅要能够整合课程理念,活化政治教材;还要能够不断的创新教学方法,实现教学手段的多样化;同时也要指导学生学习方法的创新,开展社会实践活动,从而激发学生学习兴趣,调动学习热情,提高教学效果,培养创新人才。

对生物实验教学的反思

任何自然学科都是建立在实验基础上的,生物也不例外。作为一门自然学科,生物实验是教学过程中的重点。生物实验对于培养学生学习生物的兴趣,加深理解生物学的基础知识,掌握生物实验基本技能,培养学生协作精神等,都具有重要的作用,因此在中学生物教学中必须重视实验教学。随着教育改革的推行,现行生物教材对学生实验的要求有了很大的变化:以教师讲授为主的示范性实验减少,以学生自主探究为主的实验逐渐增多。